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高教国培、 继续教育、 会议培训、 国培、 研修、

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高教国培致力于中国教育事业的发展研究，服务范围包括高校的教育教学，教育咨询，教师培训，教学方法和教育技术培训，教改项目的培训，教育管理的培训，大学生就业、创业的教育，教育信息化与软件研发，数据管理等多个领域

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高 教 国 培 （ 北 京 ） 教 育 科 技 研 究 院 请 登 录 注 册 微 信 登 录 二 维 码 查 看 手 机 网 站 收 藏 本 站 我 的 资 料 首 页 H o m e 新 闻 资 讯 N a v 课 程 专 题 N a v 报 名 通 道 N a v 在 线 课 程 N a v 证 书 查 询 N a v 关 于 我 们 N a v 电 子 证 书 关 于 我 们 — 关 于 我 们 高 教 国 培 （ 北 京 ） 教 育 科 技 研 究 院 （ 简 称 “ 高 教 国 培 ” ） 以 质 量 为 基 础 ， 以 市 场 为 依 托 ， 以 创 新 为 动 力 ， 积 极 探 索 高 校 教 师 发 展 新 路 径 ， 依 托 清 华 大 学 、 北 京 大 学 等 国 内 双 一 流 高 校 雄 厚 的 师 资 力 量 ， 基 于 多 年 积 淀 的 教 育 技 术 实 践 ， 整 合 国 内 外 优 质 教 育 教 学 资 源 ， 以 高 起 点 、 高 质 量 、 高 标 准 打 造 课 程 ， 专 注 于 高 等 教 育 领 域 ， 致 力 于 更 高 标 准 的 突 破 ， 努 力 建 设 成 为 具 有 影 响 力 、 引 领 性 的 教 育 培 训 机 构 ， 为 全 国 高 校 提 供 多 元 化 的 教 育 培 训 与 教 育 咨 询 服 务 。 点 击 查 看 定 制 课 程 高 教 国 培 可 满 足 高 等 院 校 、 职 业 院 校 、 军 队 院 校 等 不 同 院 校 的 定 制 化 培 训 需 求 ， 提 供 线 上 集 中 培 训 、 线 下 集 中 培 训 、 线 上 线 下 融 合 培 训 ， 组 织 专 家 团 队 进 行 课 程 设 计 、 论 证 与 分 析 ， 充 分 征 求 培 训 对 象 学 习 需 求 与 建 议 ， 根 据 培 训 规 模 、 内 容 、 形 式 和 出 席 人 员 ， 策 划 培 训 方 案 、 流 程 ， 支 持 联 合 定 制 、 个 性 化 定 制 ， 以 提 供 精 准 课 程 安 排 为 目 标 ， 力 求 为 学 员 提 供 最 前 沿 、 最 实 用 、 最 优 质 的 培 训 课 程 ， 培 训 结 束 ， 提 供 学 员 培 训 数 据 反 馈 服 务 ， 为 建 设 高 质 量 教 师 队 伍 提 供 有 效 的 数 据 支 撑 。 课 程 定 制 新 课 推 荐 — 【 2 月 2 8 日 3 月 4 日 地 点 ： 杭 州 】 数 字 化 背 景 下 高 校 中 青 年 教 师 十 项 综 合 能 力 提 升 训 练 营 【 2 月 2 8 日 3 月 4 日 地 点 ： 杭 州 】 数 字 化 背 景 下 高 校 中 青 年 教 师 十 项 综 合 能 力 提 升 训 练 营 高 教 国 培 （ 北 京 ） 教 育 科 技 研 究 院 高 教 培 〔 2 0 2 5 〕 1 9 号 关 于 举 办 “ 数 字 化 背 景 下 高 校 中 青 年 教 师 十 项 综 合 能 力 提 升 训 练 营 ” 的 通 知 【 授 课 形 式 】 线 上 线 下 融 合 式 学 习 【 时 间 地 点 】 线 上 ： 2 0 2 5 年 3 月 1 日 3 月 3 日 线 下 ： 2 0 2 5 年 2 月 2 8 日 3 月 4 日                   杭 州 【 参 加 对 象 】 1 、 各 高 等 院 校 （ 含 军 队 院 校 、 高 等 职 业 院 校 ） 分 管 教 学 的 领 导 ； 教 务 处 、 人 事 处 、 教 师 发 展 中 心 、 科 研 处 、 评 建 办 、 评 估 办 、 质 量 办 、 职 业 教 . . . 2 0 2 5 0 1 2 1 线 上 线 下 同 步 直 播 会 议 培 训 线 上 直 播 线 下 课 程 【 2 月 2 8 日 3 月 3 日 地 点 ： 厦 门 】 数 智 时 代 高 校 教 师 教 学 设 计 与 教 学 方 法 创 新 高 阶 研 修 班 【 2 月 2 8 日 3 月 3 日 地 点 ： 厦 门 】 数 智 时 代 高 校 教 师 教 学 设 计 与 教 学 方 法 创 新 高 阶 研 修 班 高 教 国 培 （ 北 京 ） 教 育 科 技 研 究 院 高 教 培 〔 2 0 2 5 〕 2 1 号 关 于 举 办 “ 数 智 时 代 高 校 教 师 教 学 设 计 与 教 学 方 法 创 新 高 阶 研 修 班 ” 的 通 知 【 授 课 形 式 】 线 上 线 下 融 合 式 学 习 【 时 间 地 点 】 线 上 ： 2 0 2 5 年 3 月 1 日 3 月 2 日 线 下 ： 2 0 2 5 年 2 月 2 8 日 3 月 3 日                       厦 门 【 参 加 对 象 】 1 、 各 高 等 院 校 ( 含 军 队 院 校 、 高 等 职 业 院 校 ） 分 管 领 导 ； 教 务 处 、 教 师 发 展 中 心 、 职 业 教 育 中 心 、 现 代 教 育 中 心 （ 网 络 中 心 、 信 息 中 . . . 2 0 2 5 0 1 2 1 线 上 线 下 同 步 直 播 会 议 培 训 线 上 直 播 线 下 课 程 【 2 月 2 8 日 3 月 3 日 地 点 ： 成 都 】 2 0 2 5 年 春 季 学 期 高 校 教 师 课 堂 创 新 与 评 价 体 系 构 建 研 修 班 【 2 月 2 8 日 3 月 3 日 地 点 ： 成 都 】 2 0 2 5 年 春 季 学 期 高 校 教 师 课 堂 创 新 与 评 价 体 系 构 建 研 修 班 高 教 国 培 （ 北 京 ） 教 育 科 技 研 究 院 高 教 培 〔 2 0 2 5 〕 2 0 号 关 于 举 办 “ 2 0 2 5 年 春 季 学 期 高 校 教 师 课 堂 创 新 与 评 价 体 系 构 建 研 修 班 ” 的 通 知 【 授 课 形 式 】 线 上 线 下 融 合 式 学 习 【 时 间 地 点 】 线 上 ： 2 0 2 5 年 3 月 1 日 3 月 2 日 线 下 ： 2 0 2 5 年 2 月 2 8 日 3 月 3 日                       成 都 【 参 加 对 象 】 1 、 各 高 等 院 校 ( 含 军 队 院 校 、 高 等 职 业 院 校 ） 分 管 领 导 ； 教 务 处 、 教 师 发 展 中 心 、 职 业 教 育 中 心 、 现 代 教 育 中 心 （ 网 络 中 心 、 信 息 . . . 2 0 2 5 0 1 2 1 线 上 线 下 同 步 直 播 会 议 培 训 线 下 课 程 线 上 直 播 【 2 月 2 1 日 2 5 日 地 点 ： 昆 明 】 2 0 2 5 年 全 国 高 校 各 类 教 学 竞 赛 实 战 案 例 解 析 与 备 赛 指 导 训 练 营 【 2 月 2 1 日 2 5 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队 院 校 、 高 等 职 业 院 校 ） 分 管 领 导 ； 教 务 处 、 教 师 发 展 中 心 、 职 业 教 育 中 心 、 现 代 教 育 中 心 （ 网 络 . . . 2 0 2 5 0 1 2 1 线 上 线 下 同 步 直 播 会 议 培 训 线 下 课 程 线 上 直 播 【 1 月 1 2 日 1 7 日 地 点 ： 广 州 】 A I 赋 能 课 堂 教 学 改 革 创 新 与 智 慧 课 程 建 设 实 战 工 作 坊 【 1 月 1 2 日 1 7 日 地 点 ： 广 州 】 A I 赋 能 课 堂 教 学 改 革 创 新 与 智 慧 课 程 建 设 实 战 工 作 坊 高 教 国 培 （ 北 京 ） 教 育 科 技 研 究 院 高 教 培 〔 2 0 2 5 〕 1 号 关 于 举 办 “ A I 赋 能 课 堂 教 学 改 革 创 新 与 智 慧 课 程 建 设 实 战 工 作 坊 ” 的 通 知 【 授 课 形 式 】 线 上 线 下 融 合 式 学 习 【 课 程 时 间 】 线 上 ： 2 0 2 5 年 1 月 1 3 日 1 月 1 6 日 线 下 ： 2 0 2 5 年 1 月 1 2 日 1 月 1 7 日         广 州 【 参 加 对 象 】 1 、 各 高 等 院 校 ( 含 军 队 院 校 、 高 等 职 业 院 校 ） 分 管 领 导 ； 教 务 处 、 教 师 发 展 中 心 、 职 业 教 育 中 心 、 现 代 教 育 中 心 （ 网 络 中 心 、 信 息 中 心 、 信 息 化 建 . . . 2 0 2 4 1 1 1 9 线 上 线 下 同 步 直 播 线 上 直 播 线 下 课 程 寒 假 课 程 1 2 3 . . . 8 共 8 页 到 第 页 确 定 更 多 > > 新 闻 资 讯 — 教 育 资 讯 政 策 法 规 院 校 动 态 干 货 分 享 更 多 > >   教 师 如 何 利 用 C h a t G P T 应 对 教 学 检 查 教 师 如 何 利 用 C h a t G P T 应 对 教 学 检 查 在 如 今 这 个 人 工 智 能 时 代 ， A I 工 具 的 使 用 可 以 帮 助 我 们 学 习 ， 完 成 一 些 辅 助 性 工 作 ， 今 天 和 大 家 分 享 高 校 教 师 可 以 利 用 C h a t G P T 辅 助 做 哪 些 工 作 教 师 如 何 使 用 C h a t G P T 来 协 助 备 课 理 解 课 程 内 容 ： 使 用 C h a t G P T 来 获 取 或 确 认 特 定 主 题 或 概 念 的 详 细 解 释 ， 确 保 您 对 教 学 内 容 有 深 入 了 解 。 探 索 相 关 的 教 育 理 论 或 教 学 方 法 ， 以 便 更 好 地 设 计 课 程 。 生 成 教 学 想 法 和 活 动 ： 请 求 C h a t G P T 提 供 创 新 的 教 学 活 动 、 讨 论 话 题 和 课 堂 练 习 . . . 2 0 2 4 1 2 1 0 教 育 资 讯 4 2 所 高 校 ！ 国 家 级 成 果 名 单 ， 公 示 4 2 所 高 校 ！ 国 家 级 成 果 名 单 ， 公 示 9 月 2 0 日 ， 全 国 哲 学 社 会 科 学 工 作 办 公 室 公 示 了 2 0 2 4 年 度 《 国 家 哲 学 社 会 科 学 成 果 文 库 》 入 选 名 单 公 示 ， 共 有 6 1 项 成 果 入 选 ， 其 中 涉 及 高 校 4 2 所 。 在 国 家 社 科 基 金 年 度 项 目 的 类 别 中 ， 重 点 项 目 是 国 家 社 科 基 金 项 目 中 含 金 量 较 高 的 项 目 类 型 ， 仅 次 于 重 大 项 目 ， 其 研 究 成 果 对 学 科 发 展 具 有 重 要 的 推 动 作 用 。 据 《 国 家 哲 学 社 会 科 学 成 果 文 库 》 申 报 公 告 指 出 ， 其 资 助 强 度 与 社 科 基 金 重 点 项 目 相 当 ， 原 则 上 每 两 年 评 选 一 次 。 在 此 次 公 示 名 单 中 ， . . . 2 0 2 4 0 9 2 2 教 育 资 讯 习 近 平 总 书 记 ： 坚 持 把 教 育 作 为 国 之 大 计 、 党 之 大 计 习 近 平 总 书 记 ： 坚 持 把 教 育 作 为 国 之 大 计 、 党 之 大 计 9 月 9 日 至 1 0 日 ， 全 国 教 育 大 会 在 北 京 召 开 。 习 近 平 总 书 记 出 席 大 会 并 发 表 重 要 讲 话 强 调 ： “ 建 成 教 育 强 国 是 近 代 以 来 中 华 民 族 梦 寐 以 求 的 美 好 愿 望 ， 是 实 现 以 中 国 式 现 代 化 全 面 推 进 强 国 建 设 、 民 族 复 兴 伟 业 的 先 导 任 务 、 坚 实 基 础 、 战 略 支 撑 ， 必 须 朝 着 既 定 目 标 扎 实 迈 进 。 ” 习 近 平 总 书 记 的 重 要 讲 话 在 社 会 各 界 特 别 是 教 育 界 引 发 热 烈 反 响 。 一 起 来 看 《 人 民 日 报 》 报 道 — — 坚 持 把 教 育 作 为 国 之 大 计 、 党 之 大 计 — — 习 近 平 总 书 记 在 全 国 教 育 大 会 上 . . . 2 0 2 4 0 9 1 2 政 策 法 规 教 育 资 讯 大 学 规 定 ： 注 重 从 专 任 教 师 中 选 干 部 ！ 大 学 规 定 ： 注 重 从 专 任 教 师 中 选 干 部 ！ 随 着 高 等 教 育 的 快 速 发 展 ， 高 校 对 于 懂 教 学 、 懂 科 研 、 懂 管 理 的 复 合 型 人 才 需 求 日 益 迫 切 。 近 年 来 很 多 高 校 开 始 重 视 从 有 “ 教 学 背 景 ” 的 人 才 中 选 拔 和 培 养 领 导 干 部 。 有 人 曾 评 价 随 着 “ 学 者 治 校 ” 理 念 的 不 断 扩 张 ， 目 前 高 校 处 级 以 上 干 部 越 来 越 向 教 师 出 身 倾 斜 。 在 相 关 政 策 支 持 下 ， 一 些 专 任 教 师 通 过 在 教 学 、 科 研 领 域 的 优 异 表 现 ， 逐 步 走 上 管 理 岗 位 ， 成 为 高 校 领 导 层 的 中 坚 力 量 。 专 任 教 师 ， 提 拔 为 处 级 干 部 从 各 高 校 发 布 的 管 理 干 部 任 前 公 示 来 看 . . . 2 0 2 4 0 7 1 1 政 策 法 规 教 育 资 讯 院 校 动 态 教 育 部 副 部 长 吴 岩 ： 创 新 创 业 绝 不 仅 仅 是 大 赛 ， 要 有 一 套 完 整 的 教 育 体 系 教 育 部 副 部 长 吴 岩 ： 创 新 创 业 绝 不 仅 仅 是 大 赛 ， 要 有 一 套 完 整 的 教 育 体 系 近 年 来 ， 教 育 部 实 施 了 一 系 列 有 力 措 施 促 进 创 新 创 业 教 育 改 革 ， 打 造 了 中 国 国 际 “ 互 联 网 + ” 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 。 目 前 ， 大 赛 已 经 成 为 高 等 教 育 领 域 落 实 立 德 树 人 根 本 任 务 、 提 高 人 才 培 养 质 量 的 重 要 举 措 ， 成 为 推 动 高 校 创 新 创 业 教 育 改 革 的 重 要 平 台 ， 成 为 展 示 新 时 代 高 等 教 育 教 学 改 革 成 果 的 重 要 窗 口 ， 成 为 世 界 大 学 生 实 现 创 新 创 业 梦 想 的 全 球 盛 会 。 1 0 月 9 日 ， 教 育 部 举 办 新 闻 发 布 会 ， 在 发 布 会 现 场 ， 教 育 部 高 等 教 育 司 司 长 吴 岩 表 示 ， 我 们 一 . . . 2 0 2 4 0 7 1 1 教 育 资 讯 上 一 页 1 2 3 . . . 1 7 6 下 一 页 关 于 发 布 《 工 程 教 育 认 证 标 准 （ 2 0 2 4 版 ） 》 的 通 告 关 于 发 布 《 工 程 教 育 认 证 标 准 （ 2 0 2 4 版 ） 》 的 通 告 2 0 2 4 1 2 1 0 政 策 法 规 习 近 平 总 书 记 ： 坚 持 把 教 育 作 为 国 之 大 计 、 党 之 大 计 习 近 平 总 书 记 ： 坚 持 把 教 育 作 为 国 之 大 计 、 党 之 大 计 9 月 9 日 至 1 0 日 ， 全 国 教 育 大 会 在 北 京 召 开 。 习 近 平 总 书 记 出 席 大 会 并 发 表 重 要 讲 话 强 调 ： “ 建 成 教 育 强 国 是 近 代 以 来 中 华 民 族 梦 寐 以 求 的 美 好 愿 望 ， 是 实 现 以 中 国 式 现 代 化 全 面 推 进 强 国 建 设 、 民 族 复 兴 伟 业 的 先 导 任 务 、 坚 实 基 础 、 战 略 支 撑 ， 必 须 朝 着 既 定 目 标 扎 实 迈 进 。 ” 习 近 平 总 书 记 的 重 要 讲 话 在 社 会 各 界 特 别 是 教 育 界 引 发 热 烈 反 响 。 一 起 来 看 《 人 民 日 报 》 报 道 — — 坚 持 把 教 育 作 为 国 之 大 计 、 党 之 大 计 — — 习 近 平 总 书 记 在 全 国 教 育 大 会 上 . . . 2 0 2 4 0 9 1 2 政 策 法 规 教 育 资 讯 大 学 规 定 ： 注 重 从 专 任 教 师 中 选 干 部 ！ 大 学 规 定 ： 注 重 从 专 任 教 师 中 选 干 部 ！ 随 着 高 等 教 育 的 快 速 发 展 ， 高 校 对 于 懂 教 学 、 懂 科 研 、 懂 管 理 的 复 合 型 人 才 需 求 日 益 迫 切 。 近 年 来 很 多 高 校 开 始 重 视 从 有 “ 教 学 背 景 ” 的 人 才 中 选 拔 和 培 养 领 导 干 部 。 有 人 曾 评 价 随 着 “ 学 者 治 校 ” 理 念 的 不 断 扩 张 ， 目 前 高 校 处 级 以 上 干 部 越 来 越 向 教 师 出 身 倾 斜 。 在 相 关 政 策 支 持 下 ， 一 些 专 任 教 师 通 过 在 教 学 、 科 研 领 域 的 优 异 表 现 ， 逐 步 走 上 管 理 岗 位 ， 成 为 高 校 领 导 层 的 中 坚 力 量 。 专 任 教 师 ， 提 拔 为 处 级 干 部 从 各 高 校 发 布 的 管 理 干 部 任 前 公 示 来 看 . . . 2 0 2 4 0 7 1 1 政 策 法 规 教 育 资 讯 院 校 动 态 3 9 份 可 下 载 丨 省 级 教 学 成 果 奖 （ 特 等 奖 ） 申 报 书 & 成 果 报 告 3 9 份 可 下 载 丨 省 级 教 学 成 果 奖 （ 特 等 奖 ） 申 报 书 & 成 果 报 告 （ 扫 描 本 页 面 底 部 课 程 海 报 二 维 码 ， 即 可 了 解 详 情 ） 本 文 分 享 3 9 份 河 南 省 教 学 成 果 奖 特 等 奖 申 请 书 和 成 果 报 告 。 转 发 本 文 至 朋 友 圈 ， 关 注 下 方 任 一 公 众 号 回 复 ： “ 2 0 2 3 0 5 0 4 ” 即 可 获 取 3 9 份 完 整 版 P D F 文 件 高 教 国 培 致 力 于 中 国 教 育 事 业 的 发 展 研 究 , 服 务 范 围 包 括 高 校 的 教 育 教 学 、 教 育 咨 询 、 教 师 培 训 、 教 学 方 法 和 教 育 技 术 培 训 、 教 育 信 息 化 与 软 件 研 发 ， 数 据 管 理 等 多 个 领 域 。 我 院 也 承 担 教 育 部 门 委 托 的 研 究 、 评 估 、 培 训 等 任 务 ， . . . 2 0 2 3 0 5 0 8 政 策 法 规 院 校 动 态 教 育 资 讯 省 级 “ 课 程 思 政 ” 示 范 教 学 团 队 申 报 书 分 享 省 级 “ 课 程 思 政 ” 示 范 教 学 团 队 申 报 书 分 享 开 展 课 程 思 政 示 范 课 程 、 教 学 名 师 和 团 队 的 认 定 工 作 ， 是 贯 彻 落 实 习 近 平 总 书 记 关 于 教 育 的 重 要 论 述 和 全 国 教 育 大 会 精 神 ， 深 入 实 施 《 高 等 学 校 课 程 思 政 建 设 指 导 纲 要 》 ， 全 面 推 进 课 程 思 政 建 设 、 提 高 课 程 育 人 实 效 、 落 实 立 德 树 人 根 本 任 务 的 具 体 举 措 。 本 文 分 享 了 四 川 音 乐 学 院 “ 课 程 思 政 ” 示 范 教 学 团 队 申 报 书 资 料 ， 供 各 院 校 教 师 学 习 、 借 鉴 。 权 责 声 明 : ★ 来 源 ： 四 川 音 乐 学 院 ★ 排 版 ： 张 洋 洋 ；   校 对 ： 郭 静 ；   审 核 ： 杨 琪 本 文 及 文 内 图 片 . . . 2 0 2 3 0 4 1 8 政 策 法 规 院 校 动 态 教 育 资 讯 上 一 页 1 2 3 . . . 4 8 下 一 页 大 学 规 定 ： 注 重 从 专 任 教 师 中 选 干 部 ！ 大 学 规 定 ： 注 重 从 专 任 教 师 中 选 干 部 ！ 随 着 高 等 教 育 的 快 速 发 展 ， 高 校 对 于 懂 教 学 、 懂 科 研 、 懂 管 理 的 复 合 型 人 才 需 求 日 益 迫 切 。 近 年 来 很 多 高 校 开 始 重 视 从 有 “ 教 学 背 景 ” 的 人 才 中 选 拔 和 培 养 领 导 干 部 。 有 人 曾 评 价 随 着 “ 学 者 治 校 ” 理 念 的 不 断 扩 张 ， 目 前 高 校 处 级 以 上 干 部 越 来 越 向 教 师 出 身 倾 斜 。 在 相 关 政 策 支 持 下 ， 一 些 专 任 教 师 通 过 在 教 学 、 科 研 领 域 的 优 异 表 现 ， 逐 步 走 上 管 理 岗 位 ， 成 为 高 校 领 导 层 的 中 坚 力 量 。 专 任 教 师 ， 提 拔 为 处 级 干 部 从 各 高 校 发 布 的 管 理 干 部 任 前 公 示 来 看 . . . 2 0 2 4 0 7 1 1 政 策 法 规 教 育 资 讯 院 校 动 态 3 9 份 可 下 载 丨 省 级 教 学 成 果 奖 （ 特 等 奖 ） 申 报 书 & 成 果 报 告 3 9 份 可 下 载 丨 省 级 教 学 成 果 奖 （ 特 等 奖 ） 申 报 书 & 成 果 报 告 （ 扫 描 本 页 面 底 部 课 程 海 报 二 维 码 ， 即 可 了 解 详 情 ） 本 文 分 享 3 9 份 河 南 省 教 学 成 果 奖 特 等 奖 申 请 书 和 成 果 报 告 。 转 发 本 文 至 朋 友 圈 ， 关 注 下 方 任 一 公 众 号 回 复 ： “ 2 0 2 3 0 5 0 4 ” 即 可 获 取 3 9 份 完 整 版 P D F 文 件 高 教 国 培 致 力 于 中 国 教 育 事 业 的 发 展 研 究 , 服 务 范 围 包 括 高 校 的 教 育 教 学 、 教 育 咨 询 、 教 师 培 训 、 教 学 方 法 和 教 育 技 术 培 训 、 教 育 信 息 化 与 软 件 研 发 ， 数 据 管 理 等 多 个 领 域 。 我 院 也 承 担 教 育 部 门 委 托 的 研 究 、 评 估 、 培 训 等 任 务 ， . . . 2 0 2 3 0 5 0 8 政 策 法 规 院 校 动 态 教 育 资 讯 合 集 | 2 8 种 以 学 生 为 中 心 的 教 学 策 略 合 集 | 2 8 种 以 学 生 为 中 心 的 教 学 策 略 （ 扫 描 本 页 面 底 部 课 程 海 报 二 维 码 ， 即 可 了 解 详 情 ） 导 读 ： 以 下 整 理 了 2 8 种 以 学 生 为 中 心 的 教 学 策 略 ， 供 参 考 。 今 天 ， 以 学 习 者 为 中 心 的 教 学 （ L e a r n e r C e n t e r e d P e d a g o g y ） 成 为 全 球 教 学 变 革 的 主 流 。 以 学 习 者 为 中 心 的 课 堂 教 学 模 式 ， 就 是 通 过 构 建 自 主 、 合 作 、 学 习 型 课 堂 ， 大 面 积 提 高 课 堂 教 学 效 率 。 教 育 研 究 人 员 N a g a S u b r a m a n i 在 《 有 效 的 教 与 学 》 中 指 出 ， 一 个 有 教 学 成 效 的 老 师 是 这 样 的 ： 1 . . . 2 0 2 3 0 5 0 8 教 育 资 讯 院 校 动 态 省 级 “ 课 程 思 政 ” 示 范 教 学 团 队 申 报 书 分 享 省 级 “ 课 程 思 政 ” 示 范 教 学 团 队 申 报 书 分 享 开 展 课 程 思 政 示 范 课 程 、 教 学 名 师 和 团 队 的 认 定 工 作 ， 是 贯 彻 落 实 习 近 平 总 书 记 关 于 教 育 的 重 要 论 述 和 全 国 教 育 大 会 精 神 ， 深 入 实 施 《 高 等 学 校 课 程 思 政 建 设 指 导 纲 要 》 ， 全 面 推 进 课 程 思 政 建 设 、 提 高 课 程 育 人 实 效 、 落 实 立 德 树 人 根 本 任 务 的 具 体 举 措 。 本 文 分 享 了 四 川 音 乐 学 院 “ 课 程 思 政 ” 示 范 教 学 团 队 申 报 书 资 料 ， 供 各 院 校 教 师 学 习 、 借 鉴 。 权 责 声 明 : ★ 来 源 ： 四 川 音 乐 学 院 ★ 排 版 ： 张 洋 洋 ；   校 对 ： 郭 静 ；   审 核 ： 杨 琪 本 文 及 文 内 图 片 . . . 2 0 2 3 0 4 1 8 政 策 法 规 院 校 动 态 教 育 资 讯 示 例 丨 第 二 批 国 家 级 一 流 本 科 课 程 申 报 书 示 例 丨 第 二 批 国 家 级 一 流 本 科 课 程 申 报 书 导 读 日 前 ， 教 育 部 公 示 第 二 批 国 家 级 一 流 本 科 课 程 名 单 。 经 推 荐 和 评 审 ， 拟 认 定 5 7 5 1 门 课 程 为 第 二 批 国 家 级 一 流 本 科 课 程 ， 现 分 享 长 沙 学 院 第 二 批 一 流 本 科 课 程 申 报 书 案 例 ， 供 各 位 老 师 学 习 、 交 流 。 权 责 声 明 : ★ 来 源 ： 长 沙 学 院 ★ 排 版 ： 张 洋 洋 ；   校 对 ： 郭 静 ；   审 核 ： 杨 琪 本 文 及 文 内 图 片 版 权 归 原 作 者 及 原 出 处 所 有 ， 内 容 为 作 者 观 点 ， 并 不 代 表 本 公 众 号 赞 同 其 观 点 和 对 其 真 实 性 负 责 。 转 载 出 于 非 商 业 性 目 的 ， 旨 在 分 享 ， 如 涉 及 版 权 等 . . . 2 0 2 3 0 4 1 8 教 育 资 讯 院 校 动 态 政 策 法 规 上 一 页 1 2 3 . . . 6 2 下 一 页 难 怪 能 在 教 学 比 赛 中 拿 到 第 一 名 ， 教 学 设 计 写 得 太 好 了 ！ 难 怪 能 在 教 学 比 赛 中 拿 到 第 一 名 ， 教 学 设 计 写 得 太 好 了 ！ 教 学 设 计 是 支 撑 教 学 活 动 有 效 实 施 和 达 成 教 育 目 标 的 重 要 基 础 ， 想 要 在 比 赛 中 获 奖 ， 就 一 定 要 打 好 这 个 基 础 。 通 过 清 晰 明 了 的 教 学 设 计 ， 可 以 更 好 地 规 划 教 学 活 动 ， 提 升 学 生 的 自 主 学 习 能 力 和 综 合 素 养 ， 在 比 赛 中 更 好 地 展 示 出 自 己 的 教 学 水 平 和 创 新 能 力 。 今 天 将 结 合 往 届 获 奖 案 例 ， 跟 大 家 分 享 如 何 撰 写 高 分 教 学 设 计 。 0 1 明 确 以 学 生 为 中 心 的 教 学 理 念 比 赛 中 强 调 关 注 学 生 的 个 体 差 异 和 个 性 化 学 习 ， 了 解 学 生 的 学 习 兴 趣 和 能 力 ， 提 供 多 元 化 的 教 学 . . . 2 0 2 4 1 2 1 0 北 京 大 学 | 1 0 个 本 科 教 改 项 目 成 果 分 享 北 京 大 学 | 1 0 个 本 科 教 改 项 目 成 果 分 享 本 文 整 理 北 京 大 学 ， 1 0 个 本 科 教 改 项 目 成 果 ， 供 各 院 校 教 师 学 习 、 借 鉴 。 （ 点 击 下 方 标 题 查 看 详 细 内 容 ） 本 科 教 改 丨 《 全 球 化 与 当 代 国 际 关 系 》 本 科 教 材 研 究 项 目 本 科 教 改 丨 新 媒 体 创 意 写 作 课 程 建 设 本 科 教 改 丨 人 文 融 合 型 人 才 培 养 模 式 下 的 “ 韩 国 （ 朝 鲜 ） 文 学 简 史 （ 上 ） ” 课 程 建 设 本 科 教 改 丨 基 于 学 科 交 叉 思 维 与 互 动 式 理 念 的 城 市 社 会 地 理 学 教 学 改 革 本 科 教 改 丨 新 工 科 背 景 下 的 《 生 物 荧 光 成 像 实 验 》 与 跨 学 科 能 力 培 养 本 科 教 改 丨 普 通 化 学 实 验 . . . 2 0 2 4 0 9 2 2 “ 三 环 五 步 ” 教 学 模 式 ： 让 教 学 更 具 活 力 “ 三 环 五 步 ” 教 学 模 式 ： 让 教 学 更 具 活 力 在 当 今 教 育 领 域 ， 不 断 探 索 和 创 新 教 学 模 式 是 提 高 教 学 质 量 的 关 键 。 “ 三 环 五 步 ” 教 学 模 式 作 为 一 种 具 有 创 新 性 和 实 效 性 的 教 学 方 法 ， 正 逐 渐 受 到 广 泛 关 注 。 本 文 将 深 入 探 讨 “ 三 环 五 步 ” 教 学 模 式 的 内 涵 、 特 点 以 及 在 教 学 实 践 中 的 应 用 ， 希 望 能 为 广 大 教 师 提 供 有 益 的 参 考 。 一 、 “ 三 环 五 步 ” 教 学 模 式 的 内 涵 “ 三 环 五 步 ” 教 学 模 式 包 括 “ 课 前 预 学 、 课 中 探 究 、 课 后 固 学 ” 三 个 环 节 ， 以 及 “ 预 、 检 、 探 、 思 、 固 ” 五 个 具 体 步 骤 。 . . . 2 0 2 4 0 9 2 2 人 工 智 能 大 模 型 教 育 场 景 应 用 优 秀 案 例 人 工 智 能 大 模 型 教 育 场 景 应 用 优 秀 案 例 高 质 量 的 财 务 治 理 能 力 是 构 建 新 时 代 大 学 创 新 体 系 的 坚 强 保 障 ， 是 实 现 学 校 高 质 量 发 展 的 重 要 基 石 。 近 年 来 ， 我 校 大 力 加 强 财 务 数 智 化 建 设 ， 形 成 人 机 协 同 模 式 下 的 数 字 化 员 工 运 作 体 系 ， 实 现 了 “ 互 联 共 享 、 业 财 一 体 ” 的 目 标 ， 进 一 步 优 化 资 源 配 置 ， 大 幅 提 升 财 务 管 理 和 服 务 能 力 ， 为 高 质 量 发 展 提 供 了 坚 强 的 财 务 保 障 。 本 案 例 以 中 国 石 油 大 学 （ 华 东 ） 人 机 协 同 智 能 财 务 管 理 模 式 为 例 ， 探 讨 人 工 智 能 大 模 型 在 高 校 财 务 中 的 创 新 发 展 应 用 。 高 质 量 的 . . . 2 0 2 4 0 9 2 2 【 可 下 载 】 高 校 师 生 不 可 错 过 的 学 习 资 源 网 站 ！ 【 可 下 载 】 高 校 师 生 不 可 错 过 的 学 习 资 源 网 站 ！ 今 天 小 编 为 大 家 分 享 一 些 学 习 资 源 ！ 本 期 分 享 资 源 小 编 特 地 为 大 家 整 理 了 E x c e l 表 格 ， 老 师 同 学 们 快 点 击 下 方 链 接 下 载 保 存 ： 学 习 资 源 平 台 分 享 . x l s x 课 程 学 习 类 编 程 课 程 类 教 师 实 用 平 台 类 提 升 技 能 类 商 业 数 据 库 书 籍 阅 读 类 艺 术 设 计 类 语 言 学 习 类 演 讲 讲 座 学 术 数 据 库 网 上 共 享 资 源 搜 索 课 程 学 习 类 终 身 教 育 平 台 h t t p s : / / l e . o u c h n . c n / h o m e 国 家 出 品 ， 课 程 学 习 技 能 提 升 兴 趣 爱 好 等 内 容 ， 很 全 ! 中 国 大 学 慕 课 h t t . . . 2 0 2 4 0 9 1 2 上 一 页 1 2 下 一 页 京 公 网 安 备 1 1 0 1 0 7 0 2 0 0 1 9 3 3 号 © 2 0 2 5 高 教 国 培 （ 北 京 ） 教 育 科 技 研 究 院 版 权 所 有 京 I C P 备 1 9 0 5 1 4 4 6 号 1 | 本 站 支 持  

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