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看 、 批 改 学 员 作 业 ， 课 后 了 解 学 员 课 时 掌 握 情 况 ， 便 捷 批 改 。 电 子 相 册 学 员 成 长 点 滴 一 键 生 成 相 册 ， 学 习 情 况 记 录 留 念 ， 家 长 看 得 见 ， 助 力 机 构 续 费 。 机 构 端 校 内 事 务 繁 琐 ？ 校 区 太 多 不 好 统 一 管 理 ？ 各 个 校 区 运 营 情 况 不 清 晰 ？ 全 面 了 解 各 分 校 区 经 营 情 况 ， 支 持 统 一 设 置 安 排 ， 管 理 机 构 更 轻 松 。 成 长 档 案 记 录 学 员 的 成 绩 和 成 长 情 况 。 让 教 学 成 果 直 观 呈 现 ， 提 升 续 费 率 积 分 商 城 支 持 设 置 积 分 兑 换 奖 品 和 教 材 ， 激 励 学 员 积 极 学 习 获 取 兑 换 荣 誉 。 信 息 通 知 上 课 提 醒 、 消 课 通 知 、 签 到 通 知 ， 微 信 上 就 能 收 到 通 知 ， 第 一 时 间 了 解 情 况 。 家 校 互 通 请 假 申 请 、 学 习 情 况 、 家 校 通 知 ， 家 长 端 专 属 服 务 ， 方 便 掌 握 学 习 信 息 。 三 大 亮 点 ， 做 真 正 对 机 构 有 用 的 系 统 原 创 台 历 式 排 课 预 览 系 统 实 时 预 览 ， 自 动 检 测 交 互 性 好 ， 即 时 排 课 ， 即 时 预 览 ， 自 动 检 测 排 课 冲 突 ， 安 心 排 课 不 出 错 。 多 维 度 横 跨 式 弹 性 功 能 弹 性 调 课 临 时 有 事 无 法 上 课 ？ 后 台 快 捷 更 换 老 师 、 更 改 教 室 、 更 改 时 间 ， 弹 性 调 课 不 耽 误 ！ 简 单 精 悍 ， 性 价 比 高 直 击 痛 点 专 注 解 决 机 构 核 心 痛 点 ， 适 用 教 培 机 构 9 0 % 以 上 的 常 见 难 题 。 功 能 全 面 拥 有 市 面 上 同 类 型 产 品 9 0 % 以 上 的 核 心 功 能 ， 完 全 够 用 。 服 务 到 位 配 备 专 人 专 业 服 务 ， 全 程 陪 伴 ， 7 * 1 2 小 时 在 线 支 持 。 价 格 亲 民 每 年 最 低 仅 需 两 千 多 ， 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到 我 的 预 期 ， 要 么 就 是 操 作 繁 琐 ， 要 么 就 是 界 面 不 清 晰 ， 要 么 就 是 没 办 法 检 测 提 醒 冲 突 。 小 成 迹 系 统 的 排 课 功 能 解 决 了 我 们 一 个 很 大 的 问 题 。 数 据 统 计 也 让 机 构 的 整 体 效 率 都 提 升 了 不 少 ， 作 为 机 构 管 理 者 ， 现 在 轻 松 太 多 了 。 舞 韵 艺 术 江 老 师 在 校 人 数 ： 3 0 0 5 0 0 人 作 为 校 长 经 常 要 在 外 面 跑 ， 有 时 候 没 办 法 及 时 处 理 教 务 工 作 ， 就 会 导 致 工 作 衔 接 断 层 ， 有 时 候 客 户 反 馈 也 会 不 好 ， 用 了 小 成 迹 之 后 ， 我 办 公 更 加 灵 活 了 ， 现 场 也 不 用 再 在 电 脑 前 加 班 到 很 晚 ， 在 家 用 手 机 就 能 处 理 机 构 工 作 。 趣 奕 棋 院 创 始 人 徐 校 长 在 校 人 数 ： 1 0 0 3 0 0 人 作 为 一 名 校 长 ， 既 是 管 理 又 是 教 务 还 是 老 师 ， 常 常 忙 不 过 来 ， 再 加 上 老 师 流 动 性 大 ， 很 怕 变 动 ， 有 了 小 成 迹 机 构 管 理 经 营 轻 松 了 很 多 ， 效 率 也 提 升 了 不 少 。 他 们 都 在 使 用 小 成 迹 微 信 号 公 众 号 小 红 书 号 搜 狐 号 企 鹅 号 知 乎 号 微 博 号 百 家 号 教 培 抖 音 号 官 方 抖 音 号 申 请 免 费 体 验 0 / 2 0 0 / 4 0 / 1 1 立 即 申 请 联 系 我 们 1 7 7 0 4 6 3 3 9 3 2 产 品 介 绍 机 构 端 家 长 端 助 教 端 公 司 介 绍 客 户 案 例 合 作 代 理 关 于 我 们 公 司 动 态 行 业 资 讯 解 决 方 案 为 什 么 要 选 择 小 成 迹 校 园 管 理 系 统 ？ 来 听 听 这 家 机 构 老 师 的 真 实 告 白 叭 ~ 泉 州 的 家 长 们 注 意 了 ！ 一 张 卡 ， 1 3 家 机 构 任 选 ， 免 费 体 验 精 品 课 程 ！ 小 成 迹 校 园 管 理 系 统 上 线 啦 ！ 小 而 精 的 校 园 管 理 系 统 ， 高 效 处 理 机 构 问 题 ！ 小 成 迹 与 美 斯 学 谷 携 手 打 造 “ 小 成 迹 ” 共 享 学 堂 ， 开 启 教 育 新 纪 元 A I 时 代 来 袭 ， 培 训 机 构 有 哪 些 机 会 可 以 抓 住 ？ 普 通 中 小 机 构 ， 如 何 通 过 提 升 师 资 力 量 ， 来 提 高 续 费 率 ？ 教 培 机 构 要 转 做 线 上 教 育 ， 要 如 何 打 造 出 自 己 的 优 势 和 特 点 ？ 机 构 招 生 季 ， 如 何 轻 松 吸 引 更 多 学 员 从 教 培 小 白 到 管 理 达 人 ： 一 步 步 教 你 搭 建 高 效 的 教 培 管 理 体 系 教 培 机 构 ， 校 长 需 要 知 道 的 6 个 管 理 技 巧 培 训 机 构 管 理 系 统 哪 家 好 ? 效 率 低 ？ 原 来 教 培 机 构 9 0 % 的 工 作 都 可 以 自 动 化 ！ 员 工 流 失 严 重 ？ 教 培 机 构 留 住 好 老 师 的 秘 密 武 器 ！ 三 分 钟 搞 定 ！ 教 培 机 构 如 何 科 学 管 理 运 营 © 2 0 2 4 成 迹 科 技 版 权 所 有 闽 I C P 备 2 0 2 1 0 0 8 4 3 9 号 1 闽 I C P 备 2 0 2 1 0 0 8 4 3 9 号 3 © 2 0 2 4 成 迹 科 技 版 权 所 有 闽 I C P 备 2 0 2 1 0 0 8 4 3 9 号 1 闽 I C P 备 2 0 2 1 0 0 8 4 3 9 号 3 机 构 登 录 免 费 试 用 申 请 免 费 体 验 0 / 2 0 0 / 4 0 / 1 1 立 即 申 请 加 载 中 申 请 试 用 经 理 微 信

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