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字 道 最 美 中 国 字 练 字 _ 书 法 加 盟 / 硬 笔 书 法 / 软 笔 书 法 加 盟 _ 硬 笔 书 法 加 盟 哪 家 好 _ 厦 门 字 道 最 美 中 国 字 官 方 网 站   中 文     中 文   ¦   E n g l i s h 字 道 书 法 （ 最 美 中 国 字 ） H o m e 字 强 不 息 教 育 N a v 趣 悦 读 （ 全 民 阅 读 ） N a v 少 能 学 学 能 N a v 新 闻 资 讯 N a v 教 学 视 频 N a v 联 系 我 们 N a v 新 趣 悦 读 （ 全 民 阅 读 ） N a v 早 字 习 规 范 楷 书 行 楷 楷 书 速 成 小 明 的 初 练 字 道 最 美 中 国 字 课 程 随 文 大 世 界 课 程 字 强 头 条 汉 字 教 育 最 美 师 训 领 袖 风 采 教 育 前 沿 学 前 教 育 阅 读 教 育 企 业 视 频 栏 目 视 频 活 动 视 频 字 道 （ 最 美 中 国 字 ） 是 字 强 不 息 教 育 集 团 打 造 的 全 国 知 名 的 汉 字 书 写 教 育 实 力 品 牌 ， 总 部 位 于 美 丽 的 滨 海 之 城 “ 厦 门 ” 。 是 一 个 产 业 覆 盖 全 国 ， 集 教 材 研 发 、 出 版 ， 教 学 模 型 创 新 、 输 出 ， 招 生 、 宣 传 、 培 训 、 运 营 等 一 体 化 加 盟 体 系 输 出 ， 泛 文 化 产 品 线 上 销 售 ； 全 面 互 联 互 融 的 写 字 教 育 + 文 化 传 播 + 产 业 投 资 综 合 服 务 平 台 。 基 于 深 厚 的 中 华 文 化 底 蕴 ， 字 道 （ 最 美 中 国 字 ） 集 合 多 名 专 业 从 事 一 线 书 法 教 学 、 教 研 的 书 法 家 团 队 精 心 研 发 独 具 特 色 的 硬 笔 、 软 笔 书 法 体 系 ， 以 写 字 教 育 为 切 入 口 ， 赢 得 校 长 、 老 师 、 学 生 、 家 长 及 社 会 的 多 方 共 赢 ！ 目 前 ， 字 道 （ 最 美 中 国 字 ） 加 盟 版 图 突 破 1 6 0 0 余 个 地 区 ， 累 计 超 3 0 0 场 师 训 ， 培 训 数 以 万 计 书 法 老 师 ， 培 养 学 员 遍 布 全 国 各 地 ； 同 时 以 独 具 特 色 的 文 化 品 牌 走 进 联 合 国 总 部 ， 受 到 高 度 表 彰 ； 并 成 功 挑 战 世 界 最 大 规 模 的 开 笔 礼 （ 多 场 地 ） 纪 录 ， 受 到 了 社 会 各 界 的 高 度 认 可 和 广 泛 赞 誉 。 海 口 文 庄 医 院   中 国 书 法 美 育 标 杆 品 牌 — 字 道 （ 最 美 中 国 字 ） “ 邀 您 一 起 加 入 书 法 传 承 行 列 ， 开 启 事 业 新 纪 元 　 ” 走 进 联 合 国 总 部 — — — — — — — — — 代 表 中 国 独 具 特 色 文 化 受 到 了 高 度 肯 定 和 表 彰 百 万 学 生 练 字 公 益 — — — — — — — — — 代 表 中 国 独 具 特 色 文 化 受 到 了 高 度 肯 定 和 表 彰 全 国 书 法 教 师 大 赛 — — — — — — — — — 以 轿 车 为 冠 军 得 主 加 冕 扬 “ 尊 师 重 教 ” 之 风 尚 [ 每 日 里 ] 空 中 课 堂 — — — — — — — — — 提 供 线 上 优 质 课 程 携 手 共 渡 难 关 、 共 赢 战 疫 全 球 开 笔 礼 世 界 纪 录 — — — — — — — — — 携 手 2 3 6 1 6 名 儿 童 成 功 挑 战 献 礼 新 中 国 成 立 7 0 周 年 弘 扬 传 统 文 化 　 推 广 全 民 练 字 “ 字 道 （ 最 美 中 国 字 ） — 为 写 字 而 生 ， 为 文 化 而 立 ， 为 您 而 来 　 ” 字 道 （ 最 美 中 国 字 ） 三 大 优 势 体 系 “ 全 面 解 决 机 构 无 经 验 、 无 师 资 等 落 地 难 题 　 ” 系 统 化 师 训 体 系 传 授 写 字 核 心 技 术 ， 解 决 师 资 问 题 标 准 化 教 学 体 系 传 授 高 效 教 学 方 法 ， 提 升 教 学 品 质 科 学 化 课 程 体 系 进 阶 课 程 体 系 设 计 ， 促 生 源 持 续 增 长 我 们 专 业 做 写 字 ， 更 关 注 孩 子 成 长 ！ 字 道 （ 最 美 中 国 字 ） 遵 循 汉 字 与 书 法 教 学 规 律 ， 自 主 研 发 了 科 学 化 系 列 教 材 与 课 程 ， 从 基 础 到 高 阶 ， 涵 盖 启 蒙 、 正 姿 、 初 、 中 、 高 级 等 书 法 练 习 各 阶 段 ， 同 时 精 心 开 发 部 编 版 同 步 练 字 、 特 色 亲 子 版 、 企 业 版 定 制 等 系 列 课 程 ， 并 涉 足 软 笔 楷 、 行 、 草 、 隶 、 篆 同 步 匹 配 培 训 机 构 及 公 立 校 。 字 道 （ 最 美 中 国 字 ） 组 织 拥 有 丰 富 书 法 教 学 经 验 的 专 业 人 士 ， 将 教 学 方 法 编 整 为 简 单 、 易 懂 的 教 案 / 课 件 / 教 学 视 频 等 ， 创 新 “ 3 + 1 ” 练 字 法 ， 用 体 系 解 决 师 资 问 题 ， 不 再 依 靠 老 师 个 人 能 力 。 字 道 （ 最 美 中 国 字 ） 提 供 全 方 位 的 线 上 、 线 下 师 资 培 训 服 务 ， 至 今 累 计 举 办 超 百 届 师 训 会 ， 逾 万 名 老 师 接 受 系 统 、 专 业 培 训 ； 丰 富 的 师 训 经 验 ， 助 力 您 的 项 目 快 速 落 地 ！ 全 民 练 字 时 代 催 生 教 培 新 蓝 海 “ 写 好 字 不 是 兴 趣 班 ， 而 是 必 修 课 ， 是 文 化 刚 需 　 ” 市 场 刚 需 改 善 书 写 状 况 ， 急 不 可 待 全 国 约 2 . 3 亿 在 校 中 小 学 生 ， 写 字 丑 、 慢 、 脏 、 乱 者 占 比 四 分 之 一 以 上 ， 家 长 着 急 却 无 能 为 力 ， 练 字 市 场 规 模 可 达 1 0 0 0 亿 时 代 趋 势 国 家 重 视 、 政 策 利 好 学 好 汉 字 ， 写 好 汉 字 ， 已 成 为 关 系 到 中 华 文 化 自 信 、 文 化 传 承 、 民 族 凝 聚 力 提 升 甚 至 国 家 文 化 安 全 的 大 事 — — 《 中 共 中 央 政 治 局 第 三 十 三 次 集 体 学 习 》 精 选 入 场 契 机 校 区 必 备 ， 引 流 神 器 身 为 中 国 人 ， 写 字 是 一 辈 子 都 需 要 的 一 项 技 能 ！ 市 面 上 提 供 写 字 教 育 服 务 的 机 构 良 莠 不 齐 ， 选 择 专 业 系 统 的 品 牌 将 助 您 快 速 进 入 市 场 蓝 海 选 择 字 道 （ 最 美 中 国 字 ） 书 法 课 程 “ 您 将 经 营 一 个 省 心 省 力 蓬 勃 的 生 意 　 ” 学 生 优 秀 作 品 赏 析 高 年 级 学 生 作 品 前 沿 资 讯 N e w s a n d i n f o r m a t i o n “ 书 法 教 育 首 选 字 道 （ 最 美 中 国 字 ） ， 是 您 取 得 成 功 的 重 大 决 定 ” 趣 悦 读 ： 怎 么 爱 上 阅 读 ： 一 场 心 灵 的 奇 妙 之 旅 趣 悦 读 ： 怎 么 爱 上 阅 读 ： 一 场 心 灵 的 奇 妙 之 旅 　 　 怎 么 爱 上 阅 读 ： 一 场 心 灵 的 奇 妙 之 旅 　 　 在 快 节 奏 的 现 代 生 活 中 ， 阅 读 似 乎 成 了 一 种 奢 侈 的 享 受 。 然 而 ， 正 是 这 份 看 似 “ 奢 侈 ” 的 爱 好 ， 能 够 为 我 们 打 开 一 扇 通 往 广 阔 世 界 的 大 门 ， 让 我 们 的 心 灵 得 到 滋 养 和 升 华 。 爱 上 阅 读 ， 不 仅 能 让 我 们 的 生 活 更 加 丰 富 多 彩 ， 还 能 让 我 们 在 喧 嚣 的 世 界 中 找 到 一 片 宁 静 的 港 湾 。 那 么 ， 如 何 才 能 爱 上 阅 读 呢 ? 本 文 将 为 你 揭 示 这 一 秘 密 ， 带 你 踏 上 一 场 心 灵 的 奇 妙 之 旅 。 　 　 一 、 认 识 阅 读 的 价 值 　 　 阅 读 ， 是 获 取 知 . . . 2 0 2 4 1 2 1 5 字 道 最 美 中 国 字 ： 孩 子 应 该 如 何 联 系 书 法 字 道 最 美 中 国 字 ： 孩 子 应 该 如 何 联 系 书 法 　 　 孩 子 应 该 如 何 联 系 书 法 　 　 在 中 华 文 化 悠 久 的 历 史 长 河 中 ， 书 法 不 仅 是 一 门 艺 术 ， 更 是 一 种 文 化 传 承 和 精 神 修 养 的 体 现 。 随 着 现 代 科 技 的 发 展 ， 孩 子 们 的 生 活 中 充 斥 着 电 子 屏 幕 和 快 餐 文 化 ， 而 书 法 这 一 传 统 艺 术 ， 则 显 得 愈 发 珍 贵 和 独 特 。 让 孩 子 学 习 书 法 ， 不 仅 能 够 培 养 他 们 的 耐 心 和 专 注 力 ， 还 能 让 他 们 更 深 入 地 了 解 和 感 受 中 华 文 化 的 魅 力 。 那 么 ， 孩 子 应 该 如 何 联 系 书 法 呢 ? 本 文 将 从 几 个 方 面 进 行 详 细 探 讨 。 　 　 一 、 认 识 书 法 的 重 要 性 　 　 书 . . . 2 0 2 4 1 2 1 5 字 道 最 美 中 国 字 ： 字 强 不 息 教 育 携 字 道 A I 书 法 智 能 练 字 系 统 震 撼 亮 相 第 1 9 届 郑 州 教 育 创 新 力 大 会 字 道 最 美 中 国 字 ： 字 强 不 息 教 育 携 字 道 A I 书 法 智 能 练 字 系 统 震 撼 亮 相 第 1 9 届 郑 州 教 育 创 新 力 大 会 　 　 在 教 育 创 新 的 浪 潮 中 ， 技 术 的 力 量 正 以 前 所 未 有 的 速 度 改 变 着 传 统 教 学 模 式 。 第 1 9 届 中 国 ( 郑 州 ) 教 育 创 新 力 大 会 暨 教 育 项 目 加 盟 展 ， 作 为 教 育 界 的 年 度 盛 会 ， 汇 聚 了 众 多 教 育 创 新 的 前 沿 技 术 和 理 念 。 在 这 场 盛 会 上 ， 字 道 ( 最 美 中 国 字 ) A I 书 法 智 能 练 字 系 统 以 其 独 特 的 魅 力 和 创 新 的 解 决 方 案 ， 震 撼 亮 相 ， 吸 引 了 与 会 者 的 目 光 。 　 　 字 道 ( 最 美 中 国 字 ) A I 智 能 书 法 展 会 现 场 　 　 一 、 创 新 技 术 的 融 合 　 　 字 道 ( 最 美 中 国 字 ) A I . . . 2 0 2 4 1 2 0 1 教 育 培 训 机 构 如 何 获 的 更 多 地 生 源 ， 可 以 选 择 字 道 最 美 中 国 字 书 法 加 盟 　 　 最 近 几 年 ， 随 着 国 家 对 教 育 的 重 视 程 度 ， 许 多 培 训 机 构 如 雨 后 春 笋 般 涌 现 。 　 　 只 不 过 ， 培 训 机 构 的 数 量 增 多 ， 势 必 导 致 抢 夺 生 源 的 问 题 ， 各 个 机 构 之 间 的 竞 争 会 变 得 越 来 越 紧 张 。 　 　 那 么 ， 在 这 种 大 环 境 下 ， 培 训 机 构 加 盟 ， 怎 么 才 能 让 自 己 的 生 源 爆 满 ， 源 源 不 断 。 　 　 0 1 从 品 牌 角 度 分 析 　 　 根 据 人 们 的 消 费 观 念 来 看 ， 这 个 时 代 是 一 个 拼 品 牌 的 时 代 ， 和 买 衣 服 、 买 车 一 样 ， 教 育 也 要 看 品 牌 。 　 　 因 为 在 人 们 的 观 念 中 ， 大 品 牌 的 培 训 机 构 . . . 练 字 干 货 | 硬 笔 书 法 学 习 如 何 选 纸 ？ 孩 子 在 家 练 字 需 要 注 意 什 么 ？ 家 长 如 何 指 导 ？ 这 些 写 好 规 范 字 的 重 要 性 及 意 义 ， 你 都 知 道 吗 ？ 练 写 了 很 多 遍 字 ， 为 何 还 是 写 的 不 好 看 ？ 原 因 在 这 … … 1 1 / 1 9 2 0 2 1 为 孩 子 收 藏 | 如 何 学 好 小 学 语 文 ， 这 些 诀 窍 都 藏 在 语 文 试 卷 里 ！ 阅 读 是 学 好 语 文 的 关 键 能 够 读 懂 文 章 ， 理 解 作 者 表 达 的 思 想 ， 看 懂 文 章 里 各 种 修 辞 手 法 和 技 巧 ， 语 文 成 绩 自 然 不 会 差 。 写 作 是 语 文 能 力 的 直 接 体 现 语 文 所 学 的 知 识 最 终 都 呈 现 在 一 篇 作 文 上 ， 用 词 ， 造 句 ， 修 辞 手 法 的 运 用 ， 对 作 文 结 构 的 把 握 和 内 容 的 构 思 最 终 汇 成 一 篇 作 文 。 其 实 孩 子 在 语 文 知 识 掌 握 方 面 ， 哪 些 部 分 比 较 薄 弱 ， 是 可 以 从 孩 子 的 语 文 试 卷 中 找 到 答 案 的 。 如 果 孩 子 的 语 文 成 绩 不 好 ， 家 长 不 要 病 急 乱 投 医 ， 到 处 找 提 升 的 方 法 技 巧 ， 而 是 应 . . . 0 8 / 2 6 2 0 2 1 特 级 教 师 推 荐 1 、 2 年 级 必 看 经 典 儿 童 电 影 ， 假 期 跟 娃 一 起 重 温 吧 ！ 暑 假 期 间 ， 爸 爸 妈 妈 们 是 不 是 常 常 担 忧 ， 孩 子 天 天 沉 迷 在 电 视 动 画 或 手 机 游 戏 里 怎 么 办 ？ 让 孩 子 不 接 触 电 子 产 品 是 不 现 实 的 ， 与 其 让 孩 子 看 些 没 什 么 营 养 的 动 画 片 ， 倒 不 如 花 时 间 陪 孩 子 看 一 些 经 典 的 电 影 ， 既 能 满 足 孩 子 看 电 视 的 需 求 ， 又 能 增 长 见 闻 ， 丰 富 孩 子 的 精 神 世 界 ！ 本 周 推 荐 的 是 适 合 一 、 二 年 级 暑 假 观 看 的 片 单 ， 一 、 二 年 级 的 孩 子 想 象 力 丰 富 ， 好 奇 心 强 ， 比 较 喜 欢 天 马 行 空 的 想 象 。 另 外 ， 孩 子 开 始 上 学 之 后 从 书 本 上 接 触 自 然 动 物 的 知 识 多 . . . 0 8 / 1 3 2 0 2 1 如 何 g e t 一 份 孩 子 专 属 的 小 学 暑 假 计 划 ， 看 这 篇 就 够 了 ！ ！ ！ 孩 子 升 入 小 学 后 ， 相 较 幼 儿 园 自 主 性 较 强 ， 制 定 暑 期 计 划 可 以 用 孩 子 主 导 、 家 长 辅 助 的 方 式 来 制 定 ， 以 充 分 发 挥 孩 子 的 主 观 能 动 性 。 如 何 引 导 孩 子 量 身 定 制 专 属 自 己 的 暑 假 计 划 呢 ？ 这 里 总 结 了 以 下 几 个 要 点 ， 赶 快 拿 小 本 本 记 下 来 吧 ！ 1 、 制 定 计 划 要 针 对 孩 子 实 际 情 况 2 、 科 学 安 排 时 间 ， 制 定 作 息 时 间 表 3 、 暑 假 计 划 的 内 容 应 该 丰 富 全 面 4 、 暑 假 计 划 完 成 情 况 评 估 0 1 制 定 计 划 要 针 对 孩 子 实 际 情 况 每 一 个 孩 子 都 是 独 一 无 二 的 ， 有 着 不 同 的 爱 好 ， 擅 . . . 0 8 / 0 5 2 0 2 1 一 二 年 级 看 图 写 话 范 文 请 收 好 ， 暑 假 给 孩 子 多 练 练 ！ 一 年 级 、 二 年 级 学 生 慢 慢 的 就 要 接 触 “ 作 文 ” 了 ， 考 试 中 最 常 见 的 就 是 看 图 写 话 ， 今 天 我 们 用 几 个 方 法 和 步 骤 ， 让 孩 子 也 能 轻 松 写 出 好 “ 文 章 ” 。 一 看 ： 看 图 写 话 先 不 慌 ， 先 仔 细 观 察 图 片 内 容 ， 找 出 重 要 信 息 ； 二 想 ： 围 绕 图 上 信 息 ， 发 挥 想 象 ， 找 到 图 中 的 关 系 ； 三 说 ： 将 图 中 的 内 容 连 成 一 句 话 ， 说 出 来 ； 四 写 ： 用 书 面 语 言 写 下 来 。 下 面 我 们 来 看 看 几 个 看 图 写 话 的 范 文 吧 ！ 一 年 级 1 请 你 先 仔 细 观 察 画 面 , 然 后 想 一 想 : 画 面 上 有 谁 ? 他 们 在 干 什 么 ? . . . 0 7 / 2 6 2 0 2 1 读 书 不 是 改 变 命 运 的 唯 一 机 会 ! 但 却 是 改 变 普 通 人 最 有 效 、 最 公 平 的 方 式 近 日 ， 一 条 “ 读 书 是 不 是 改 变 命 运 的 唯 一 机 会 ？ ” 在 微 博 上 引 起 热 议 。 看 到 这 个 标 题 ， 也 许 你 会 理 所 当 然 的 说 ： 当 然 不 是 ！ 也 许 对 于 已 经 达 到 一 定 经 济 水 平 或 者 精 英 家 庭 来 说 ， 读 书 不 一 定 是 唯 一 出 路 ； 但 对 于 生 活 在 贫 困 交 通 闭 塞 的 大 山 里 的 孩 子 来 说 ， 通 过 读 书 改 变 命 运 就 是 他 们 唯 一 的 机 会 。 # 0 1 对 于 大 山 里 的 孩 子 读 书 就 是 唯 一 改 变 名 誉 的 机 会 大 山 里 的 孩 子 ， 他 们 必 然 要 付 出 比 城 市 里 孩 子 更 多 的 努 力 ， 城 市 里 的 孩 子 付 出 1 ， 他 们 可 能 需 要 付 出 1 . . . 0 7 / 2 3 2 0 2 1 想 要 孩 子 爱 上 读 书 ， 这 些 方 法 可 以 试 试 ！ 俗 话 说 ， 粗 缯 大 布 裹 生 涯 ， 腹 有 诗 书 气 自 华 。 足 以 说 明 一 个 人 气 质 和 涵 养 ， 大 多 来 自 于 饱 读 诗 书 。 高 晓 松 说 ： 唯 有 读 书 ， 既 让 你 及 时 审 视 内 心 ， 又 让 你 抬 头 看 到 诗 与 远 方 。 读 书 的 人 ， 明 白 精 神 富 足 比 物 质 富 足 更 重 要 。 不 仅 如 此 ， 从 2 0 2 0 年 新 中 小 学 生 教 育 制 度 改 革 便 已 经 开 始 执 行 了 ， 课 外 阅 读 的 深 度 和 广 度 ， 直 接 影 响 孩 子 的 考 试 分 数 ， 若 是 不 提 高 阅 读 能 力 ， 怕 是 连 试 卷 都 做 不 完 ！   也 许 你 会 说 ， 读 书 不 能 被 如 此 功 利 的 为 了 提 升 成 绩 。 但 提 . . . 0 7 / 1 6 2 0 2 1 暑 假 阅 读 的 正 确 打 开 方 式 原 来 这 么 简 单 ！ 苏 联 教 育 家 苏 霍 姆 林 斯 基 曾 说 过 ： “ 阅 读 是 对 ‘ 学 习 困 难 的 ’ 学 生 进 行 智 育 的 重 要 手 段 。 学 生 学 习 越 感 到 困 难 、 在 脑 力 劳 动 中 遇 到 的 困 难 越 多 ， 他 就 越 需 要 多 阅 读 。 正 像 敏 感 度 差 的 照 相 底 片 需 要 较 长 时 间 的 曝 光 一 样 ， 学 习 成 绩 差 的 学 生 的 头 脑 也 需 要 科 学 知 识 之 光 给 予 更 鲜 明 、 更 长 久 的 照 耀 。 暑 假 生 活 已 经 展 开 画 卷 。 孩 子 们 有 大 把 的 时 间 、 宽 松 的 环 境 ， 尽 情 地 徜 徉 书 海 ， 享 受 自 由 、 自 主 阅 读 的 快 乐 。 上 周 我 们 整 理 了 教 师 推 荐 的 小 学 暑 假 必 读 书 单 ， . . . 0 7 / 1 5 2 0 2 1 写 好 作 文 的 6 大 步 骤 ， 把 写 作 文 变 成 一 件 “ 轻 松 事 儿 ” ！ 写 作 文 ， 灵 感 和 素 材 积 累 很 重 要 ， 但 也 少 不 了 套 路 和 技 巧 ， 掌 握 好 写 作 文 的 每 个 步 骤 ， 可 以 让 你 不 管 面 对 什 么 样 的 题 目 ， 都 “ 下 笔 如 有 神 ” ！ 1 、 审 题 ， 分 析 题 意 写 作 文 最 怕 没 有 看 懂 题 目 的 要 求 ， 下 笔 后 写 着 写 着 才 发 现 离 题 目 的 要 求 越 来 越 远 ， 导 致 文 不 对 题 。 结 果 耗 费 不 少 时 间 却 写 出 偏 题 作 文 ， 白 忙 一 场 。 在 下 笔 之 前 一 定 要 认 真 审 题 ， 分 析 题 目 的 意 义 ， 再 构 思 怎 么 去 写 ， 而 不 是 急 着 下 笔 。 那 么 要 怎 么 “ 认 清 题 意 ” 呢 ？ 字 面 意 思 要 理 解 不 要 看 . . . 加 入 我 们 “ 相 信 品 牌 的 力 量 ， 有 需 要 请 及 时 联 系 我 们 的 客 服 人 员 ” 友 情 提 示 ： 如 果 您 觉 得 微 信 资 讯 不 方 便 ， 直 接 点 击 我 们 的 在 线 咨 询 哦 ， 进 行 实 时 沟 通 ！ 全 国 统 一 服 务 热 线 4 0 0 1 1 4 5 2 9 1       公 司 地 址 厦 门 市 湖 里 区 泗 水 道 6 2 3 号 同 安 商 务 大 厦 1 号 楼 5 楼 字 强 不 息 教 育 欢 迎 关 注 字 强 不 息 微 信 公 众 号 微 信 公 众 号 ： z m z g z 3 6 5       字 强 不 息 官 方 微 信 客 服 　 　 姓 名 * 手 机 号 1 1 ) v a l u e = v a l u e . s l i c e ( 0 , 1 1 ) / > * 区 域 选 择 * 机 构 名 称 * 验 证 码 换 一 张 * 提 交 友 情 链 接 合 作 ( 1 ) 作 文 培 训 加 盟 ‍ 教 育 加 盟 ‍ 福 州 专 升 本 生 活 常 识 厦 门 字 强 不 息 文 化 传 播 有 限 公 司 © 版 权 所 有 闽 I C P 备 2 0 2 4 0 8 0 0 0 6 号 2 闽 I C P 备 2 0 2 4 0 8 0 0 0 6 号 2 | 本 站 支 持  

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