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市 科 汛 培 训 考 核 系 统 适 用 于 各 类 政 策 性 培 训 、 继 续 教 育 、 安 全 教 育 及 企 事 业 培 训 考 核 等 场 景 解 决 方 案 ， 支 持 在 线 报 名 、 A l 人 脸 登 录 、 A I 人 脸 打 卡 及 自 动 发 证 等 了 解 产 品 获 取 方 案 科 汛 企 微 营 销 助 手 （ S C R M ) 连 接 微 信 私 域 客 户 ， 精 准 打 标 签 ， 客 户 及 社 群 裂 变 营 销 、 实 现 客 户 分 层 化 运 营 管 理 ， 做 到 员 工 与 客 户 双 向 管 理 。 了 解 产 品 视 频 介 绍 课 堂 街 知 道 快 速 搭 建 抖 音 / 视 频 号 / 快 手 短 视 频 知 识 付 费 课 程 挂 载 及 课 程 内 容 分 发 的 服 务 平 台 。 了 解 产 品 我 要 卖 课 课 堂 街 S a a S 平 台 网 校 系 统 培 训 考 核 系 统 企 微 营 销 助 手 （ S C R M ) K 享 圈 课 堂 街 S a a S 平 台 1 分 钟 开 启 线 上 知 识 服 务 平 台 ， 帮 商 家 解 决 获 客 、 转 化 、 留 存 、 裂 变 、 管 理 、 成 交 的 问 题 ， 提 供 各 个 应 用 场 景 ， 为 商 家 打 造 品 牌 知 识 服 务 数 字 化 平 台 。 科 汛 网 校 系 统 专 为 教 育 培 训 企 业 提 供 独 立 品 牌 运 营 平 台 ， 支 持 P C + 公 众 号 ( H 5 ) + 小 程 序 + 独 立 A P P 多 终 端 学 习 ， 拥 有 独 立 运 营 版 ， 机 构 入 驻 平 台 版 等 多 个 版 本 可 供 教 育 机 构 选 择 ， 是 教 育 企 业 机 构 实 现 品 牌 发 展 的 不 二 选 择 。 科 汛 培 训 考 核 系 统 适 用 于 各 类 政 策 性 培 训 、 继 续 教 育 、 安 全 教 育 及 企 事 业 培 训 考 核 等 场 景 解 决 方 案 ， 支 持 在 线 报 名 、 A l 人 脸 登 录 、 A I 人 脸 打 卡 及 自 动 发 证 等 。 科 汛 企 微 营 销 助 手 （ S C R M ) 连 接 微 信 私 域 客 户 ， 精 准 打 标 签 ， 客 户 及 社 群 裂 变 营 销 、 实 现 客 户 分 层 化 运 营 管 理 ， 做 到 员 工 与 客 户 双 向 管 理 。 K 享 圈 “ K 享 圈 ” 是 科 汛 软 件 旗 下 的 一 个 知 识 生 态 合 作 圈 ， 主 要 服 务 的 群 体 为 泛 知 识 达 人 、 校 长 及 中 小 企 业 创 始 人 等 。 为 他 们 提 供 诸 如 ： 商 业 定 位 、 产 品 定 位 、 知 识 达 人 / 创 始 人 I P 打 造 、 知 识 服 务 、 新 媒 体 运 营 、 投 融 资 等 等 服 务 。 科 汛 解 决 方 案 科 汛 提 供 在 线 教 育 、 培 训 考 核 、 知 识 付 费 及 社 交 电 商 等 行 业 解 决 方 案 培 训 考 核 在 线 教 育 知 识 付 费 社 交 电 商 搭 建 学 考 一 体 化 培 训 学 习 平 台 为 各 类 政 策 性 职 业 培 训 ， 继 续 教 育 ， 安 全 教 育 及 企 事 业 培 训 考 核 等 量 身 定 制 在 线 培 训 及 考 核 解 决 方 案 。 系 统 包 括 ， 在 线 报 名 ， 在 线 发 证 ， A I 人 脸 打 卡 等 功 能 ， 支 持 职 业 技 能 培 训 的 多 应 用 场 景 ， 符 合 各 级 主 管 部 门 的 审 核 标 准 ， 系 统 同 时 支 持 多 学 习 终 端 获 取 方 案 查 看 详 情 让 您 一 分 钟 拥 有 自 己 的 在 线 网 校 平 台 为 教 育 培 训 机 构 快 速 打 造 线 上 线 下 O M O 结 合 的 招 生 营 销 及 教 学 场 景 。 集 技 术 支 撑 、 运 营 管 理 、 营 销 推 广 、 课 程 包 装 、 线 索 分 析 等 一 系 列 服 务 于 一 体 为 中 小 型 机 构 个 性 化 品 牌 网 校 搭 建 提 供 了 强 大 的 技 术 支 持 咨 询 客 服 查 看 详 情 满 足 不 同 行 业 的 知 识 付 费 需 求 实 现 “ 从 有 价 值 的 免 费 内 容 ” 到 “ 知 识 付 费 ” 的 升 级 ， 为 商 家 提 供 海 量 的 知 识 店 铺 模 板 ， 帮 商 家 搭 建 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荣 获 “ 科 技 型 中 小 企 业 ” 称 号 。 这 一 荣 誉 是 对 厦 门 科 汛 软 件 有 限 公 司 在 科 技 技 术 领 域 所 获 得 的 成 果 的 鼓 励 ， 更 是 对 科 汛 软 件 推 动 科 技 行 业 发 展 的 认 可 。 厦 门 科 汛 软 件 有 限 公 司 ， 坐 落 于 风 景 秀 丽 的 厦 门 市 思 明 区 ， 公 司 以 科 技 赋 能 新 教 育 为 发 展 定 位 ， 专 注 于 软 件 开 发 与 技 术 服 务 领 域 ， 为 广 大 知 识 达 人 、 培 训 学 校 及 企 事 业 单 位 等 客 户 提 供 全 方 位 、 高 效 、 安 全 的 软 件 服 务 解 决 方 案 。 公 司 主 营 ： 科 汛 新 职 教 网 校 系 统 、 科 汛 在 线 培 训 考 核 系 统 、 课 堂 街 知 识 付 费 S a a S 平 台 等 ， 这 些 喜 报 ！ 科 汛 软 件 入 选 “ 厦 门 市 2 0 2 4 年 第 五 批 科 技 型 中 小 企 业 ” ！ 阅 读 数 ： 7 6 日 期 ： 1 0 2 8 0 6 2 0 2 4 . 1 1 科 汛 网 校 & 培 训 考 核 系 统 全 系 列 软 件 产 品 双 1 1 优 惠 来 袭 ！ 双 十 一 来 袭 ， 本 年 底 最 后 一 波 优 惠 来 袭 ， 科 汛 软 件 旗 下 私 有 部 署 系 统 新 购 享 受 8 . 8 折 ， 老 客 户 续 费 尊 享 受 3 折 。 科 汛 软 件 双 十 一 超 值 优 惠 不 容 错 过 ！ 科 汛 网 校 & 培 训 考 核 系 统 全 系 列 软 件 产 品 双 1 1 优 惠 来 袭 ！ 阅 读 数 ： 5 9 日 期 ： 1 1 0 6 2 8 2 0 2 4 . 0 9 科 汛 软 件 2 0 2 4 年 国 庆 放 假 通 知 尊 敬 的 科 汛 软 件 用 户 ：     您 好 ！       值 此 祖 国 七 十 五 周 年 华 诞 之 际 ， 厦 门 科 汛 软 件 有 限 公 司 向 您 及 家 人 致 以 最 诚 挚 的 节 日 祝 福 ！ 根 据 国 家 关 于 2 0 2 4 年 节 假 日 安 排 的 通 知 精 神 ， 结 合 我 司 实 际 情 况 ， 现 将 国 庆 节 放 假 安 排 及 相 关 服 务 调 整 通 知 如 下 ：       1 . 2 0 2 4 年 1 0 月 1 日 至 7 日 放 假 ， 共 7 天 。 9 月 2 9 日 （ 周 日 ） 、 1 0 月 1 2 日 （ 周 六 ） 正 常 上 班 。       2 . 公 司 将 在 1 0 月 6 日 7 日 安 排 技 术 支 持 专 人 值 科 汛 软 件 2 0 2 4 年 国 庆 放 假 通 知 阅 读 数 ： 9 4 日 期 ： 0 9 2 8 1 3 2 0 2 4 . 0 9 科 汛 软 件 2 0 2 4 年 中 秋 节 放 假 通 知 各 位 科 汛 软 件 用 户 ： 　 　 碧 空 月 圆 逐 花 影 ， 龙 灯 笑 舞 闹 中 秋 ！ 农 历 中 秋 节 即 将 来 临 ， 根 据 《 国 务 院 办 公 厅 关 于 2 0 2 4 年 部 分 节 假 日 安 排 的 通 知 》 中 的 相 关 规 定 ， 结 合 我 公 司 实 际 情 况 ， 现 将 2 0 2 4 年 中 秋 节 放 假 安 排 通 知 如 下 ： 　 　 2 0 2 4 年 9 月 1 5 日 至 1 7 日 放 假 3 天 ， 9 月 1 4 日 （ 周 六 ） 正 常 上 班 。 　 　 在 中 秋 节 假 期 期 间 ， 公 司 有 安 排 支 持 专 人 值 班 ， 如 有 紧 急 情 况 请 拨 打 2 4 小 时 应 急 响 应 电 话 ： 4 0 0 0 0 8 0 2 6 3 。 　 　 预 祝 大 家 中 秋 佳 节 快 乐 ！ 月 圆 人 圆 事 事 团 圆 ！ 　 厦 门 科 汛 软 件 有 限 公 司 2 0 2 4 年 9 月 1 3 日 科 汛 软 件 2 0 2 4 年 中 秋 节 放 假 通 知 阅 读 数 ： 7 0 日 期 ： 0 9 1 3 2 0 2 0 2 4 . 0 3 在 线 教 育 平 台 搭 建 ： 内 容 与 方 法 的 新 颖 探 索 在 数 字 化 浪 潮 席 卷 全 球 的 今 天 ， 在 线 教 育 平 台 以 其 独 特 的 优 势 ， 正 逐 步 成 为 教 育 领 域 的 新 宠 。 不 同 于 传 统 的 课 堂 教 学 ， 在 线 教 育 平 台 打 破 了 地 域 和 时 间 的 限 制 ， 让 知 识 的 传 播 变 得 更 加 高 效 和 便 捷 。 然 而 ， 如 何 打 造 一 个 既 实 用 又 富 有 创 意 的 在 线 教 育 平 台 ， 却 是 摆 在 我 们 面 前 的 一 道 难 题 。 本 文 将 围 绕 在 线 教 育 平 台 建 设 的 内 容 与 方 法 ， 展 开 一 次 新 颖 、 有 个 性 、 有 创 意 的 探 索 。 一 、 在 线 教 育 平 台 建 设 内 容 的 全 面 革 新 在 线 教 育 平 台 的 建 设 内 容 ， 不 仅 涵 盖 了 课 程 的 设 置 、 教 学 资 源 的 整 合 ， 还 包 括 了 用 户 界 面 的 设 计 、 学 习 体 验 的 优 化 等 多 个 方 面 。 在 课 程 设 置 上 ， 我 们 需 要 摒 弃 传 在 线 教 育 平 台 搭 建 ： 内 容 与 方 法 的 新 颖 探 索 阅 读 数 ： 2 1 8 日 期 ： 0 3 2 0 0 1 2 0 2 4 . 0 3 企 业 管 理 课 程 培 训 ： 打 破 常 规 ， 重 塑 组 织 生 命 力 在 波 澜 壮 阔 的 商 业 海 洋 中 ， 企 业 如 同 航 船 ， 而 企 业 管 理 则 是 指 引 航 船 破 浪 前 行 的 罗 盘 。 传 统 的 企 业 管 理 课 程 培 训 往 往 侧 重 于 理 论 的 灌 输 和 方 法 的 传 授 ， 但 在 快 速 变 化 的 市 场 环 境 中 ， 这 样 的 培 训 模 式 显 得 力 不 从 心 。 那 么 ， 企 业 管 理 课 程 培 训 应 该 体 现 哪 些 原 则 ， 才 能 真 正 培 养 出 能 够 引 领 企 业 走 向 成 功 的 管 理 者 呢 ？ 一 、 原 则 一 ： 实 用 主 义 至 上 ， 理 论 与 实 践 相 结 合 企 业 管 理 不 是 纸 上 谈 兵 ， 而 是 实 战 中 的 智 慧 较 量 。 因 此 ， 企 业 管 理 课 程 培 训 的 首 要 原 则 就 是 实 用 主 义 至 上 。 我 们 不 能 仅 仅 满 足 于 理 论 的 阐 述 ， 更 要 将 理 论 与 实 践 相 结 合 ， 让 学 员 在 真 实 的 商 业 环 境 中 去 体 验 、 去 实 践 企 业 管 理 课 程 培 训 ： 打 破 常 规 ， 重 塑 组 织 生 命 力 阅 读 数 ： 1 4 0 日 期 ： 0 3 0 1 0 1 2 0 2 4 . 0 3 在 线 教 育 平 台 的 崛 起 ： 不 只 是 教 学 的 新 方 式 在 数 字 化 浪 潮 的 推 动 下 ， 我 们 的 世 界 正 在 以 前 所 未 有 的 速 度 变 革 。 在 这 场 变 革 中 ， 教 育 领 域 也 迎 来 了 翻 天 覆 地 的 变 化 。 随 着 互 联 网 技 术 的 深 入 发 展 ， 在 线 教 育 平 台 如 雨 后 春 笋 般 涌 现 ， 它 们 不 仅 仅 是 一 个 新 的 教 学 工 具 ， 更 是 推 动 教 育 现 代 化 的 重 要 力 量 。 那 么 ， 在 线 教 育 平 台 究 竟 拥 有 哪 些 令 人 瞩 目 的 优 势 呢 ？ 一 、 突 破 时 空 的 界 限 ， 实 现 教 育 资 源 的 优 化 配 置 在 线 教 育 平 台 打 破 了 传 统 教 育 模 式 中 时 间 和 空 间 的 限 制 。 无 论 是 身 处 繁 华 都 市 还 是 偏 远 乡 村 ， 只 要 有 互 联 网 连 接 ， 学 生 就 可 以 随 时 随 地 接 触 到 优 质 的 教 育 资 源 。 这 种 模 式 的 出 现 ， 不 仅 极 大 地 拓 宽 了 教 育 的 覆 盖 面 ， 还 让 在 线 教 育 平 台 的 崛 起 ： 不 只 是 教 学 的 新 方 式 阅 读 数 ： 1 7 6 日 期 ： 0 3 0 1 2 9 2 0 2 4 . 0 2 视 频 直 播 ： 新 时 代 的 电 视 购 物 ， 还 是 焦 虑 缓 解 的 新 药 方 ？ 在 这 个 信 息 爆 炸 的 时 代 ， 视 频 直 播 作 为 一 种 新 兴 的 媒 介 形 式 ， 迅 速 席 卷 了 全 球 。 它 似 乎 与 往 昔 的 电 视 购 物 有 着 异 曲 同 工 之 妙 ， 但 仔 细 品 味 ， 两 者 之 间 的 相 似 又 似 乎 只 浮 于 表 面 。 那 么 ， 视 频 直 播 究 竟 是 新 瓶 装 旧 酒 ， 还 是 真 的 为 这 个 时 代 注 入 了 新 的 活 力 ？ 一 、 视 频 直 播 与 电 视 购 物 的 “ 似 是 而 非 ” 乍 一 看 ， 视 频 直 播 与 电 视 购 物 确 实 有 许 多 相 似 之 处 。 它 们 都 是 通 过 电 视 或 网 络 屏 幕 ， 向 观 众 展 示 商 品 或 服 务 ， 并 试 图 激 发 观 众 的 购 买 欲 望 。 然 而 ， 这 种 表 面 的 相 似 性 掩 盖 了 它 们 背 后 的 巨 大 差 异 。 电 视 购 物 往 往 以 推 销 商 品 为 主 ， 而 视 频 直 播 则 更 加 注 重 与 观 众 的 互 动 和 体 验 。 二 、 视 视 频 直 播 ： 新 时 代 的 电 视 购 物 ， 还 是 焦 虑 缓 解 的 新 药 方 ？ 阅 读 数 ： 1 0 3 6 日 期 ： 0 2 2 9 0 8 2 0 2 4 . 0 3 探 索 答 题 新 世 界 ： 在 线 答 题 软 件 与 小 程 序 的 大 观 园 在 这 个 信 息 爆 炸 的 时 代 ， 知 识 更 新 迅 速 ， 考 试 答 题 成 为 了 检 验 学 习 效 果 的 重 要 手 段 。 然 而 ， 传 统 的 线 下 答 题 方 式 往 往 受 限 于 时 间 和 地 点 ， 让 人 倍 感 束 缚 。 随 着 科 技 的 发 展 ， 越 来 越 多 的 在 线 答 题 软 件 和 小 程 序 应 运 而 生 ， 为 教 育 行 业 注 入 了 新 的 活 力 。 那 么 ， 在 这 个 琳 琅 满 目 的 答 题 世 界 中 ， 究 竟 有 哪 些 软 件 和 小 程 序 值 得 我 们 一 探 究 竟 呢 ？ 接 下 来 ， 就 让 我 们 一 起 走 进 这 个 充 满 创 意 与 个 性 的 答 题 新 世 界 吧 ！ 一 、 答 题 软 件 的 多 元 世 界 在 答 题 软 件 的 海 洋 中 ， 我 们 可 以 发 现 它 们 各 具 特 色 ， 功 能 丰 富 。 从 专 业 的 在 线 考 试 系 统 到 轻 量 级 的 答 题 A P P ， 它 们 为 不 同 需 求 的 用 户 提 供 了 多 样 探 索 答 题 新 世 界 ： 在 线 答 题 软 件 与 小 程 序 的 大 观 园 阅 读 数 ： 1 5 1 日 期 ： 0 3 0 8 0 1 2 0 2 4 . 0 3 线 上 考 试 系 统 ： 革 新 教 育 考 试 的 新 篇 章 当 新 冠 疫 情 的 阴 霾 笼 罩 全 球 ， 传 统 的 线 下 考 试 模 式 受 到 了 前 所 未 有 的 挑 战 。 教 育 部 、 国 家 市 场 监 督 管 理 总 局 等 多 个 部 门 迅 速 响 应 ， 出 台 了 一 系 列 创 新 举 措 ， 旨 在 缓 解 线 下 考 试 压 力 。 其 中 ， 线 上 考 试 系 统 的 崛 起 ， 不 仅 是 对 新 形 势 下 的 教 育 教 学 改 革 潮 流 的 深 刻 回 应 ， 更 是 教 育 科 技 革 新 的 生 动 体 现 。 那 么 ， 如 何 在 这 场 线 上 考 试 的 热 潮 中 ， 开 发 出 一 套 既 符 合 时 代 需 求 ， 又 能 提 升 考 试 质 量 的 线 上 考 试 系 统 呢 ？ 一 、 用 户 体 验 至 上 ： 打 造 极 致 便 捷 的 考 试 环 境 线 上 考 试 系 统 的 成 功 与 否 ， 很 大 程 度 上 取 决 于 用 户 体 验 的 优 劣 。 开 发 者 应 将 考 生 作 为 核 心 ， 设 计 出 界 面 简 洁 、 操 作 流 畅 的 系 线 上 考 试 系 统 ： 革 新 教 育 考 试 的 新 篇 章 阅 读 数 ： 2 0 5 日 期 ： 0 3 0 1 2 9 2 0 2 4 . 0 2 揭 秘 线 上 考 试 软 件 的 开 发 成 本 ： 不 只 是 金 钱 的 投 入 在 数 字 化 浪 潮 中 ， 线 上 考 试 已 成 为 趋 势 。 一 场 场 无 纸 化 的 考 试 ， 背 后 是 强 大 的 线 上 考 试 软 件 支 撑 。 但 你 知 道 吗 ？ 这 些 软 件 的 开 发 ， 远 不 止 金 钱 的 投 入 那 么 简 单 。 它 们 凝 结 了 众 多 开 发 者 的 智 慧 、 汗 水 ， 以 及 无 数 次 的 尝 试 与 改 进 。 那 么 ， 线 上 考 试 软 件 的 开 发 成 本 究 竟 有 哪 些 呢 ？ 让 我 们 一 同 揭 开 这 层 神 秘 的 面 纱 。 一 、 技 术 研 发 ： 从 0 到 1 的 创 造 首 先 ， 技 术 研 发 是 线 上 考 试 软 件 开 发 的 核 心 成 本 。 这 包 括 了 软 件 架 构 的 设 计 、 功 能 的 开 发 、 界 面 的 制 作 等 。 每 一 个 功 能 点 的 实 现 ， 都 需 要 开 发 者 深 入 研 究 、 反 复 测 试 ， 确 保 稳 定 可 靠 。 同 时 ， 随 着 技 术 的 不 断 进 步 ， 线 上 考 试 软 件 也 需 揭 秘 线 上 考 试 软 件 的 开 发 成 本 ： 不 只 是 金 钱 的 投 入 阅 读 数 ： 1 6 2 日 期 ： 0 2 2 9 2 9 2 0 2 4 . 0 2 S a a S 版 在 线 考 试 系 统 ： 考 试 新 时 代 的 “ 即 插 即 用 ” 神 器 在 数 字 化 浪 潮 中 ， 考 试 方 式 也 正 在 经 历 一 场 革 命 性 的 变 革 。 传 统 的 线 下 考 试 逐 渐 让 位 于 更 为 灵 活 、 高 效 的 在 线 考 试 系 统 。 而 在 众 多 在 线 考 试 系 统 中 ， S a a S （ S o f t w a r e a s a S e r v i c e ， 软 件 即 服 务 ） 版 以 其 独 特 的 优 势 ， 正 成 为 越 来 越 多 机 构 和 企 业 的 首 选 。 那 么 ， S a a S 版 在 线 考 试 系 统 相 比 定 制 开 发 究 竟 有 哪 些 优 势 呢 ？ 让 我 们 一 起 揭 开 这 场 考 试 革 命 背 后 的 秘 密 。 一 、 开 箱 即 用 的 便 捷 性 想 象 一 下 ， 你 不 再 需 要 耗 费 数 月 甚 至 数 年 的 时 间 去 定 制 开 发 一 个 在 线 考 试 系 统 ， 而 是 可 以 像 打 开 一 个 新 箱 子 一 样 ， 轻 松 获 得 一 个 功 能 完 备 、 易 于 操 作 的 S a a S a a S 版 在 线 考 试 系 统 ： 考 试 新 时 代 的 “ 即 插 即 用 ” 神 器 阅 读 数 ： 1 9 7 日 期 ： 0 2 2 9 2 1 2 0 2 3 . 1 2 从 前 期 准 备 到 转 化 裂 变 ： 课 程 产 品 营 销 策 略 的 全 方 位 思 考 在 教 育 行 业 ， 课 程 产 品 的 成 功 转 化 和 裂 变 是 每 个 教 育 机 构 都 追 求 的 目 标 。 然 而 ， 很 多 时 候 ， 我 们 投 入 了 大 量 的 精 力 和 资 源 进 行 前 期 准 备 ， 却 总 是 在 最 后 转 化 的 临 门 一 脚 差 强 人 意 。 那 么 ， 如 何 轻 松 拉 动 裂 变 、 转 化 、 复 购 ， 实 现 课 程 产 品 的 全 方 位 营 销 呢 ？ 一 、 前 期 准 备 的 重 要 性 在 课 程 产 品 的 营 销 过 程 中 ， 前 期 的 准 备 工 作 至 关 重 要 。 这 包 括 市 场 调 研 、 目 标 客 户 分 析 、 课 程 设 计 、 宣 传 材 料 制 作 等 。 只 有 充 分 了 解 市 场 需 求 和 目 标 客 户 的 特 点 ， 才 能 设 计 出 符 合 他 们 需 求 的 课 程 产 品 。 同 时 ， 宣 传 材 料 的 制 作 也 要 吸 引 人 眼 球 ， 能 够 引 起 潜 在 客 户 的 兴 趣 。 二 、 转 化 裂 变 的 策 略 1 . 优 从 前 期 准 备 到 转 化 裂 变 ： 课 程 产 品 营 销 策 略 的 全 方 位 思 考 阅 读 数 ： 1 9 7 日 期 ： 1 2 2 1 1 4 2 0 2 3 . 1 2 知 识 付 费 变 革 的 原 因 和 影 响 随 着 互 联 网 的 普 及 和 技 术 的 进 步 ， 知 识 付 费 已 经 成 为 一 种 新 的 趋 势 ， 它 正 在 颠 覆 和 重 塑 传 统 的 知 识 传 播 方 式 。 本 文 将 探 讨 知 识 付 费 变 革 的 原 因 和 影 响 ， 并 分 析 其 具 体 表 现 ， 以 期 为 读 者 提 供 一 种 全 新 的 视 角 和 理 解 。 一 、 知 识 付 费 变 革 的 原 因 1 . 技 术 进 步 ： 互 联 网 技 术 的 飞 速 发 展 为 知 识 付 费 提 供 了 技 术 基 础 。 云 计 算 、 大 数 据 、 人 工 智 能 等 先 进 技 术 的 应 用 ， 使 得 知 识 生 产 者 能 够 将 知 识 产 品 数 字 化 ， 并 通 过 互 联 网 平 台 进 行 销 售 和 传 播 。 2 . 消 费 者 需 求 ： 随 着 社 会 的 发 展 和 竞 争 的 加 剧 ， 消 费 者 对 知 识 的 渴 求 越 来 越 强 烈 。 他 们 希 望 通 过 付 费 获 取 更 加 专 业 、 高 质 量 的 知 识 产 品 ， 知 识 付 费 变 革 的 原 因 和 影 响 阅 读 数 ： 1 8 1 日 期 ： 1 2 1 4 0 9 2 0 2 3 . 1 2 知 识 付 费 课 程 制 作 ： 从 创 意 到 实 施 的 全 方 位 指 南 随 着 知 识 付 费 的 兴 起 ， 越 来 越 多 的 人 开 始 关 注 这 一 领 域 ， 希 望 通 过 制 作 知 识 付 费 课 程 来 分 享 自 己 的 知 识 和 经 验 ， 并 实 现 一 定 的 经 济 效 益 。 然 而 ， 制 作 一 门 高 质 量 的 知 识 付 费 课 程 并 不 是 一 件 容 易 的 事 情 ， 需 要 遵 循 一 定 的 注 意 事 项 。 本 文 将 从 创 意 、 内 容 、 形 式 和 营 销 四 个 方 面 ， 探 讨 知 识 付 费 课 程 在 制 作 过 程 中 的 注 意 事 项 。 一 、 创 意 ： 挖 掘 核 心 价 值 ， 创 新 呈 现 方 式 首 先 ， 在 制 作 知 识 付 费 课 程 之 前 ， 要 明 确 课 程 的 目 标 和 定 位 ， 并 挖 掘 出 课 程 的 核 心 价 值 。 这 需 要 思 考 一 个 问 题 ： 你 的 课 程 能 解 决 什 么 问 题 ？ 能 给 学 员 带 来 什 么 价 值 ？ 只 有 明 确 了 这 一 点 ， 才 能 更 好 地 制 定 课 程 内 容 知 识 付 费 课 程 制 作 ： 从 创 意 到 实 施 的 全 方 位 指 南 阅 读 数 ： 2 2 9 日 期 ： 1 2 0 9 0 4 2 0 2 3 . 1 2 如 何 激 活 沉 默 用 户 ？ 在 一 个 宁 静 的 小 镇 上 ， 有 一 家 老 旧 的 图 书 馆 。 馆 内 书 籍 丰 富 ， 但 来 访 者 寥 寥 无 几 。 馆 长 决 定 采 取 措 施 ， 希 望 激 活 图 书 馆 的 沉 默 用 户 ， 让 更 多 人 参 与 到 阅 读 和 学 习 中 来 。 他 发 布 了 一 则 公 告 ， 邀 请 居 民 们 参 加 一 个 名 为 “ 阅 读 改 变 生 活 ” 的 活 动 。 活 动 内 容 丰 富 ， 包 括 书 籍 推 荐 、 阅 读 分 享 、 作 者 见 面 会 等 。 然 而 ， 响 应 者 寥 寥 ， 活 动 现 场 气 氛 冷 清 。 镇 长 愁 眉 苦 脸 ， 向 一 位 年 轻 的 管 理 员 小 许 请 教 。 小 许 深 思 熟 虑 后 ， 提 出 了 一 套 独 特 的 策 略 。 他 建 议 从 以 下 几 个 方 面 激 活 沉 默 用 户 ： 一 、 个 性 化 推 荐 首 先 要 求 图 书 馆 员 对 馆 内 藏 书 进 行 深 度 了 解 ， 掌 握 不 同 年 龄 、 职 业 、 兴 趣 的 读 者 的 阅 如 何 激 活 沉 默 用 户 ？ 阅 读 数 ： 2 3 4 日 期 ： 1 2 0 4 2 1 2 0 2 3 . 0 8 线 上 授 课 ： 如 何 成 功 开 启 全 新 的 教 学 模 式 随 着 互 联 网 和 短 视 频 、 直 播 技 术 的 快 速 发 展 ， 越 来 越 多 线 下 职 业 开 始 拓 展 线 上 渠 道 。 在 这 之 中 ， 除 了 有 完 全 没 有 授 课 经 验 的 小 白 讲 师 外 ， 也 不 乏 拥 有 多 年 线 下 经 验 的 资 深 讲 师 ， 但 是 ， 不 论 是 哪 一 种 ， 都 需 要 适 应 对 着 屏 幕 讲 课 的 全 新 授 课 状 态 。 因 此 ， 对 于 线 上 新 手 老 师 来 说 ， 需 要 做 好 心 理 建 设 ， 需 要 明 白 线 下 到 线 上 的 场 景 变 化 。 1 . 理 解 线 上 授 课 的 优 势 和 挑 战 随 着 科 技 的 进 步 ， 线 上 授 课 成 为 教 育 领 域 的 新 趋 势 。 对 于 沉 浸 在 线 下 教 学 的 老 师 们 来 说 ， 要 意 识 到 线 上 授 课 的 优 势 和 挑 战 。 与 线 下 授 课 相 比 ， 线 上 授 课 不 再 受 时 间 和 地 点 的 限 制 ， 可 以 有 效 扩 大 受 众 群 体 。 然 而 线 上 授 课 ： 如 何 成 功 开 启 全 新 的 教 学 模 式 阅 读 数 ： 2 5 2 日 期 ： 0 8 2 1 1 6 2 0 2 3 . 0 3 在 线 教 学 可 以 取 代 线 下 教 学 吗 ？ 在 线 教 学 系 统 有 哪 些 优 缺 点 ？ 当 今 互 联 网 的 发 展 使 得 在 线 教 学 系 统 成 为 人 们 获 取 知 识 的 新 途 径 。 虽 然 在 线 教 学 系 统 在 某 些 方 面 具 有 不 可 替 代 的 优 势 ， 但 也 存 在 一 些 缺 点 。 首 先 ， 在 线 教 学 系 统 的 最 大 优 势 是 其 方 便 性 。 学 生 可 以 在 家 里 或 任 何 有 网 络 的 地 方 上 课 ， 不 需 要 花 费 额 外 的 时 间 和 精 力 通 勤 。 此 外 ， 学 生 可 以 在 自 己 的 节 奏 下 学 习 ， 而 不 必 受 到 教 室 环 境 和 同 学 干 扰 。 其 次 ， 在 线 教 学 系 统 还 具 有 灵 活 性 。 教 师 可 以 随 时 更 新 教 学 内 容 ， 并 将 其 推 送 到 学 生 的 设 备 上 。 学 生 可 以 根 据 自 己 的 兴 趣 和 学 习 进 度 选 择 课 程 ， 并 在 课 程 中 间 暂 停 或 重 复 回 放 。 然 而 ， 在 线 教 学 系 统 也 存 在 一 些 缺 点 。 其 中 最 明 显 的 是 缺 在 线 教 学 可 以 取 代 线 下 教 学 吗 ？ 在 线 教 学 系 统 有 哪 些 优 缺 点 ？ 阅 读 数 ： 2 5 6 日 期 ： 0 3 1 6 0 3 2 0 2 3 . 0 3 新 手 怎 么 选 择 一 款 合 适 自 己 的 互 动 课 堂 系 统 ？ 随 着 科 技 的 发 展 ， 越 来 越 多 的 教 育 机 构 开 始 使 用 互 动 课 堂 系 统 ， 以 提 高 学 习 效 率 和 学 习 体 验 。 互 动 课 堂 系 统 可 以 支 持 多 种 教 学 模 式 ， 包 括 视 频 直 播 、 实 时 聊 天 、 虚 拟 班 级 、 在 线 测 试 等 ， 可 以 让 学 生 和 老 师 进 行 实 时 交 流 ， 更 好 地 实 现 教 学 目 标 。 要 选 择 一 款 合 适 的 互 动 课 堂 系 统 ， 首 先 要 考 虑 系 统 的 功 能 ， 它 是 否 支 持 视 频 直 播 、 实 时 聊 天 、 虚 拟 班 级 、 在 线 测 试 等 功 能 ？ 其 次 要 考 虑 系 统 的 可 靠 性 ， 它 是 否 能 够 稳 定 运 行 ， 是 否 有 足 够 的 安 全 保 障 ？ 再 次 ， 要 考 虑 系 统 的 易 用 性 ， 它 是 否 易 于 使 用 ， 老 师 和 学 生 是 否 容 易 上 手 ？ 最 后 ， 要 考 虑 系 统 的 价 格 ， 是 否 符 合 教 育 机 构 的 预 算 ？ 新 手 怎 么 选 择 一 款 合 适 自 己 的 互 动 课 堂 系 统 ？ 阅 读 数 ： 2 3 7 日 期 ： 0 3 0 3 0 3 2 0 2 3 . 0 3 选 择 课 堂 互 动 系 统 时 ， 应 考 虑 的 因 素 有 哪 些 ？ 课 堂 互 动 系 统 是 一 种 教 育 技 术 ， 用 于 改 善 学 习 体 验 ， 并 使 学 习 更 有 效 率 。 它 为 老 师 和 学 生 提 供 了 一 个 实 时 的 交 流 环 境 ， 有 助 于 提 高 学 习 效 果 。 在 选 择 课 堂 互 动 系 统 时 ， 应 考 虑 的 因 素 有 ： 1 . 功 能 ： 选 择 的 系 统 应 具 备 所 需 的 功 能 ， 包 括 实 时 聊 天 、 白 板 、 资 源 共 享 、 文 档 编 辑 、 在 线 测 验 等 。 2 . 用 户 友 好 ： 系 统 应 该 易 于 使 用 ， 老 师 和 学 生 都 可 以 轻 松 上 手 。 3 . 技 术 支 持 ： 应 确 保 系 统 有 足 够 的 技 术 支 持 ， 以 确 保 系 统 可 以 正 常 运 行 。 4 . 可 扩 展 性 ： 系 统 应 可 以 根 据 需 要 扩 展 功 能 ， 以 满 足 未 来 的 需 求 。 5 . 价 格 ： 系 统 的 价 格 应 该 与 其 功 能 和 质 量 相 匹 配 。 选 择 合 适 选 择 课 堂 互 动 系 统 时 ， 应 考 虑 的 因 素 有 哪 些 ？ 阅 读 数 ： 2 0 2 日 期 ： 0 3 0 3 0 2 2 0 2 3 . 1 2 深 入 剖 析 几 个 视 频 营 销 的 经 典 案 例 你 是 否 曾 经 被 一 个 视 频 深 深 吸 引 ， 或 是 被 一 个 品 牌 的 故 事 深 深 打 动 ？ 在 信 息 爆 炸 的 时 代 ， 视 频 营 销 已 经 成 为 了 一 种 强 大 的 传 播 工 具 ， 它 能 够 以 直 观 、 生 动 的 方 式 触 动 人 们 的 心 灵 ， 传 递 产 品 或 品 牌 的 信 息 。 在 这 篇 文 章 中 ， 我 们 将 深 入 剖 析 几 个 视 频 营 销 的 经 典 案 例 ， 探 究 其 背 后 的 创 新 和 颠 覆 力 量 。 案 例 一 ： 麦 当 劳 的 “ 快 乐 鸡 腿 堡 ” 广 告 麦 当 劳 的 “ 快 乐 鸡 腿 堡 ” 广 告 是 一 个 深 入 人 心 的 经 典 案 例 。 通 过 温 馨 的 画 面 和 动 人 的 音 乐 ， 广 告 成 功 地 传 达 了 麦 当 劳 带 来 的 快 乐 和 幸 福 。 这 个 广 告 并 没 有 直 接 展 示 产 品 的 优 点 ， 而 是 通 过 情 感 营 销 的 方 式 ， 将 品 牌 与 快 乐 、 幸 福 联 系 在 一 起 ， 深 入 剖 析 几 个 视 频 营 销 的 经 典 案 例 阅 读 数 ： 2 8 0 日 期 ： 1 2 0 2 0 1 2 0 2 3 . 1 2 短 视 频 运 营 的 核 心 ： 构 建 创 意 与 情 感 的 桥 梁 在 信 息 爆 炸 的 时 代 ， 短 视 频 以 其 简 洁 、 直 观 、 有 趣 的 特 点 ， 逐 渐 成 为 人 们 获 取 娱 乐 、 信 息 和 社 交 互 动 的 重 要 方 式 。 短 视 频 运 营 则 是 通 过 一 系 列 策 略 和 技 巧 ， 将 创 意 与 情 感 融 入 其 中 ， 以 此 吸 引 和 留 住 用 户 。 本 文 将 探 讨 短 视 频 运 营 的 核 心 ， 帮 助 你 更 好 地 理 解 这 一 领 域 。 一 、 短 视 频 运 营 的 核 心 理 念 1 . 内 容 为 王 ： 短 视 频 的 核 心 在 于 内 容 。 优 质 的 内 容 可 以 吸 引 用 户 的 注 意 力 ， 并 激 发 他 们 的 情 感 共 鸣 。 在 制 作 短 视 频 时 ， 要 关 注 内 容 的 深 度 和 广 度 ， 确 保 其 具 有 吸 引 力 和 可 看 性 。 2 . 情 感 连 接 ： 成 功 的 短 视 频 运 营 需 要 与 观 众 建 立 情 感 连 接 。 通 过 触 动 用 户 的 情 感 需 求 ， 使 他 们 在 观 短 视 频 运 营 的 核 心 ： 构 建 创 意 与 情 感 的 桥 梁 阅 读 数 ： 2 7 1 日 期 ： 1 2 0 1 3 0 2 0 2 3 . 1 1 视 频 号 如 何 提 升 付 费 投 产 比 ： 策 略 、 技 巧 与 实 践 在 当 今 的 数 字 媒 体 时 代 ， 视 频 号 作 为 一 种 流 行 的 内 容 传 播 形 式 ， 已 经 成 为 了 企 业 和 个 人 扩 大 影 响 力 、 获 取 流 量 、 提 高 品 牌 价 值 的 重 要 工 具 。 然 而 ， 随 着 竞 争 的 加 剧 ， 如 何 提 升 视 频 号 的 付 费 投 产 比 （ R O I ） 成 为 了 众 多 运 营 者 关 注 的 问 题 。 本 文 将 为 你 揭 示 提 升 付 费 投 产 比 的 秘 密 ， 帮 助 你 在 视 频 号 的 海 洋 中 独 树 一 帜 。 一 、 理 解 付 费 投 产 比 首 先 ， 我 们 要 明 白 什 么 是 付 费 投 产 比 。 简 单 来 说 ， 付 费 投 产 比 （ R O I ） 是 指 投 入 的 广 告 费 用 与 产 出 的 收 益 之 间 的 比 例 。 R O I 越 高 ， 意 味 着 你 的 广 告 投 入 越 具 有 效 率 。 为 了 提 升 R O I ， 我 们 需 要 关 注 两 个 方 面 ： 降 低 成 本 和 提 高 收 益 。 视 频 号 如 何 提 升 付 费 投 产 比 ： 策 略 、 技 巧 与 实 践 阅 读 数 ： 1 9 3 日 期 ： 1 1 3 0 2 9 2 0 2 3 . 1 1 短 视 频 选 题 的 艺 术 ： 创 新 思 维 与 独 特 视 角 在 信 息 爆 炸 的 时 代 ， 短 视 频 已 成 为 人 们 获 取 娱 乐 、 信 息 和 社 交 互 动 的 重 要 方 式 。 那 么 ， 如 何 在 短 视 频 的 海 洋 中 脱 颖 而 出 ， 做 好 短 视 频 选 题 呢 ？ 本 文 将 为 你 揭 示 这 一 创 新 策 略 与 实 施 方 案 的 奥 秘 ， 以 独 到 的 个 人 观 点 和 见 解 ， 带 你 探 索 新 的 商 业 思 维 和 策 略 。 一 、 短 视 频 选 题 的 理 解 与 价 值 短 视 频 选 题 是 指 针 对 特 定 受 众 群 体 ， 选 择 具 有 吸 引 力 和 传 播 价 值 的 主 题 或 内 容 进 行 创 作 。 短 视 频 选 题 的 好 坏 直 接 影 响 到 短 视 频 的 质 量 、 吸 引 力 和 传 播 效 果 。 一 个 好 的 短 视 频 选 题 能 够 抓 住 观 众 的 兴 趣 点 ， 满 足 他 们 的 需 求 ， 提 高 视 频 的 点 击 率 、 点 赞 率 和 评 论 率 。 二 、 做 好 短 视 频 选 题 的 策 略 1 . 短 视 频 选 题 的 艺 术 ： 创 新 思 维 与 独 特 视 角 阅 读 数 ： 3 1 5 日 期 ： 1 1 2 9 查 看 更 多 资 讯 实 力 综 合 展 示 获 得 多 项 资 质 证 书 ， 专 业 实 力 备 受 认 可 信 息 安 全 管 理 体 系 认 证 云 计 算 安 全 评 估 信 息 技 术 服 务 管 理 体 系 国 家 高 新 技 术 企 业 网 络 安 全 等 级 保 护 2 . 0 质 量 管 理 体 系 认 证 企 业 信 用 等 级 证 书 （ A A A ） 客 户 见 证 我 们 实 力 多 家 企 业 对 我 们 表 示 认 可 肯 定 鲁 班 培 训 （ 龙 本 教 育 ） 北 京 龙 本 教 育 科 技 集 团 有 限 公 司 ， 是 中 国 早 起 的 建 造 考 辅 培 训 机 构 ， 从 事 工 程 建 设 行 业 建 筑 考 辅 领 域 近 二 十 年 ， 公 司 旗 下 的 “ 鲁 班 培 训 ” 已 成 为 全 国 建 筑 行 业 的 享 誉 业 内 的 品 牌 ， 在 业 内 ， 我 们 的 能 量 是 同 行 无 法 进 行 比 拟 和 复 制 的 。 我 们 奉 行 专 注 产 生 奇 迹 ， 专 业 铸 造 品 质 ， 促 进 社 会 能 量 的 合 理 流 动 ！ 领 航 教 育 领 航 教 育 是 2 0 0 3 年 成 立 于 福 建 省 厦 门 市 的 一 家 以 专 业 财 经 培 训 为 核 心 赛 道 、 学 历 提 升 为 主 赛 道 ， 并 匹 配 教 师 资 格 证 、 健 康 管 理 师 等 多 项 目 为 辅 助 赛 道 的 综 合 性 职 业 培 训 机 构 。 经 过 1 7 年 的 发 展 ， 领 航 教 育 财 经 培 训 已 成 为 全 国 较 有 影 响 力 的 财 经 培 训 品 牌 。 领 航 教 育 并 因 此 于 2 0 1 6 年 加 入 全 国 会 计 职 业 教 育 专 业 委 员 会 ， 并 当 选 为 理 事 单 位 、 副 会 长 单 位 。 裕 宸 投 资 U C H I N 裕 宸 投 资 是 一 家 以 股 权 投 资 、 不 动 产 投 资 、 产 业 收 并 购 、 资 产 管 理 、 战 略 咨 询 为 核 心 业 务 的 专 业 投 资 机 构 ， 为 广 大 高 成 长 企 业 、 投 融 资 、 并 购 、 重 组 、 财 务 、 管 理 等 方 面 的 专 业 服 务 ， 产 业 主 要 覆 盖 房 地 产 、 医 疗 健 康 、 文 旅 传 媒 、 高 新 技 术 、 新 型 商 业 、 汽 车 消 费 等 领 域 。 企 安 全 教 育 企 安 全 是 一 家 提 供 特 种 作 业 、 高 压 电 工 、 焊 工 、 叉 车 等 成 人 特 种 工 程 职 业 资 格 证 类 培 训 服 务 以 及 成 人 学 历 教 育 类 培 训 服 务 的 职 业 类 培 训 机 构 简 单 学 教 育 简 单 学 是 专 注 于 教 育 培 训 的 一 家 企 业 ， 从 学 生 的 智 力 开 发 、 软 件 编 程 到 职 工 的 职 业 技 能 提 升 、 学 历 提 升 ， 竭 诚 为 各 位 学 员 提 供 服 务 ， 希 望 为 各 位 学 员 创 造 更 好 的 明 天 。 中 消 学 效 在 线 中 消 学 效 在 线 是 插 件 式 教 研 服 务 模 式 开 创 者 和 领 导 者 ； 以 精 品 课 程 开 发 、 优 秀 师 资 培 养 和 在 线 学 习 平 台 开 发 为 核 心 产 品 ， 致 力 打 造 中 国 职 业 培 训 行 业 教 研 和 共 享 平 台 的 “ 中 央 厨 房 ” 。 学 校 在 线 采 取 标 准 化 产 品 和 培 训 机 构 个 性 化 定 制 相 结 合 的 模 式 ； 系 统 提 供 面 授 师 资 、 高 清 大 屏 课 件 和 在 线 直 播 、 题 库 等 教 学 产 品 强 化 竞 争 力 。 简 繁 教 育 简 繁 文 化 教 育 ， 推 行 投 资 集 团 专 业 提 供 教 学 平 台 和 设 施 ， 合 伙 机 构 或 教 师 专 注 把 控 教 学 质 量 ， 秉 承 以 简 约 的 合 伙 方 式 和 优 质 教 学 方 案 相 结 合 ， 致 力 于 激 发 学 生 学 习 兴 趣 ， 挖 掘 学 习 潜 力 ， 培 养 品 学 兼 优 的 新 世 纪 人 才 。 独 家 推 行 教 育 合 伙 模 式 ， 构 建 教 师 即 教 育 合 伙 人 的 新 模 式 ， 从 而 让 每 一 位 加 入 公 司 的 教 师 都 以 简 繁 的 发 展 为 己 任 ， 为 简 繁 的 发 展 添 砖 加 瓦 。 优 培 东 方 优 培 东 方 是 从 事 P M P 网 络 直 播 教 学 加 现 场 公 开 面 试 加 网 络 录 播 教 学 的 P M P 培 训 机 构 ， 获 得 了 P M I 国 际 项 目 管 理 协 会 的 R E P 资 质 授 权 ， 受 中 国 外 专 局 保 护 及 认 可 。 1 7 年 起 也 开 始 开 设 国 家 软 件 资 格 水 平 考 试 （ 软 考 ） 的 信 息 系 统 项 目 管 理 师 考 试 培 训 （ 高 项 ） ， 及 系 统 集 成 项 目 管 理 工 程 师 培 训 （ 中 级 ） 。 众 多 企 业 信 任 的 选 择 深 耕 在 线 教 育 及 社 交 电 商 研 发 ， 涵 盖 众 多 知 识 服 务 相 关 企 业 （ * 排 名 不 分 先 后 顺 序 ） 合 作 伙 伴 知 名 企 业 合 作 伙 伴 C h i n a Z 保 利 威 环 球 网 校 阿 里 云 腾 讯 云 支 付 宝 微 信 支 付 A p p 渠 道 统 计 1 对 1 解 决 方 案 定 制 预 约 入 口 A P P 课 堂 微 信 小 程 序 P C 端 独 立 官 网 微 信 H 5 产 品 服 务 私 有 化 品 牌 网 校 课 堂 街 知 识 付 费 S a a S 在 线 网 校 S a a S 社 交 电 商 S a a S 新 零 售 门 店 S a a S 企 微 招 生 营 销 助 手 商 家 服 务 运 营 学 院 模 板 超 市 课 程 分 销 授 权 查 询 下 载 体 验 资 质 办 理 服 务 技 术 论 坛 关 于 我 们 企 业 介 绍 荣 誉 证 书 加 入 我 们 O E M 合 作 渠 道 合 作 更 新 日 志 V I P 中 心 免 责 及 许 可 科 汛 专 注 于 在 线 教 育 软 件 及 私 域 社 交 电 商 S a a S 平 台 解 决 方 案 ， 让 商 业 经 营 更 简 单 。 地 址 ： 厦 门 市 观 音 山 国 际 商 务 运 营 中 心 1 6 号 5 0 2 室 电 话 ： 4 0 0 0 0 8 0 2 6 3 / 0 5 9 6 2 2 1 8 0 5 1 邮 箱 ： s e r v i c e @ k e s i o n . c o m 关 注 我 们 C o p y r i g h t © 2 0 0 6 2 0 2 3 厦 门 科 汛 软 件 有 限 公 司 A l l R i g h t s R e s e r v e d . 闽 I C P 备 0 6 0 0 9 8 7 1 号 闽 公 网 安 备 3 5 0 2 0 3 0 2 0 0 1 5 4 0 号 友 情 链 接 ： 关 键 字 M A P 直 播 教 学 系 统 知 识 付 费 系 统 在 线 教 育 系 统 在 线 教 育 平 台 网 校 系 统 科 汛 网 校 系 统 在 线 教 育 系 统 站 长 下 载 保 利 威 视 云 S a a S 点 评 网 国 家 高 新 技 术 认 定 企 业 I S O 2 0 0 0 0 I S O 2 7 0 0 1 O H S A S 1 8 0 0 1 © 2 0 0 6 2 0 2 5 厦 门 科 汛 软 件 有 限 公 司 版 权 所 有 I C P 证 闽 B 2 2 0 1 9 0 7 7 7 闽 I C P 备 0 6 0 0 9 8 7 1 号 1 闽 公 网 安 备 3 5 0 2 0 3 0 2 0 0 1 5 4 0 号 统 一 社 会 信 用 代 码 ： 9 1 3 5 0 2 0 6 M A 2 X N 2 X Q 4 A 国 家 高 新 技 术 企 业 编 号 ： G R 2 0 2 2 3 5 1 0 0 0 6 8 软 件 企 业 证 书 号 ： 厦 R Q 2 0 1 7 0 0 3 4 软 件 产 品 证 书 号 ： 厦 R C 2 0 1 7 0 0 0 5 认 证 联 盟 企 业 编 号 ： 9 2 8 1 8 0 1 0 9 0 3 1 6 8 7 6 8 7 5 9 3 国 际 权 威 认 证 ： 信 息 技 术 服 务 管 理 体 系 标 准 （ I S O 2 0 0 0 0 ） 信 息 安 全 管 理 体 系 国 际 认 证 （ I S O / I E C 2 7 0 0 1 ） 在 线 咨 询 在 线 咨 询 电 话 咨 询 识 别 二 维 码 快 来 扫 码 咨 询 客 服 吧 如 果 对 产 品 感 兴 趣 ， 请 扫 以 下 二 维 码 联 系 专 属 客 服 咨 询 或 欢 迎 来 电 咨 询 , 咨 讯 热 线 ： 4 0 0 0 0 8 0 2 6 3 科 汛 企 微 二 维 码 4 0 0 0 0 8 0 2 6 3 微 信 扫 码 关 注 帮 助 中 心 价 值 6 8 0 0 元 的 S C R M 营 销 账 号 1 0 个 , 一 年 使 用 权 立 即 试 用

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